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新旧人教版高中英语教材的对比评价 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程实施以来,广东省的中学开始使用新的人教版英语教材(New Senior English for China).笔者将新旧人教版的英语教材进行了三方面的对比:语言输入量、教材编排特点、练习所要求的认知层面. 相似文献
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通过对外来词"秀"字在LIVAC语料库中的类连接模式进行描写,归纳其修辞和搭配的特点所在,试图对这种特点的成因做出解释。结果显示,"秀"的类连接用法是沿用了汉语的范式:其典型用法是作为名词使用于三字词中,典型类连接为名词+名词。文章认为,外来词修辞搭配特点反映出汉民族语言修辞心理共性,即外来词进入了本民族语言词汇系统之后,词义规范和语法功能向汉语模式靠拢,逐渐定型。 相似文献
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梁健丽 《长春教育学院学报》2014,(12):97
本研究通过微格教学实验室收集原始材料,建立师范生教学多模态语料库,并将其运用于教师教育课程中。指出英语专业师范生教师教育课程改革和创新的核心理念,在于师范生教学法课程中知识传授与知识内化的互扣安排,能为师生互动、学生自主学习创建环境,对提高学生的教学实践能力、创新能力具有重要作用。 相似文献
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该文是微视频教学资源在英语教师教育课程中应用的一项实证研究。在研究过程中,把惠州学院2017级英语专业的88名师范生当成研究对象。在研究过程中,借助从微格教学实验室中获得的原始资料创建了微视频教学资源库并将其运用于教学之中,对学生反思式教学的开展起到指导作用,旨在增强学生的实践能力。研究结果提示了应用微视频教学资源于英语专业师范生教师教育课程改革结果正向,该创新教学模式具有指导后续实践和研究的意义。 相似文献
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语料库作为一种新的资源和技术走进课堂需要实践创新,过程凸现的是语料库的"教学加工"理念[1]的实施,能促使"语言教师从语料库产品的被动接受者和消费者转变为主动参与者、构建者和创新研究者"[2]。对于教学而言,语料库具有能将大量有真实语境意义的实例以数据或语境共现的形式呈现在学 相似文献
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梁健丽 《荆州师范学院学报》2011,(5):145-146
基于布卢姆的学习任务认知分类,观察《现代大学英语.精读》的指令语的类型和认知的层次,并借助教材语料库及语料库手段,当前外语类大学生所使用的教材对练习认知的要求,是造成学生缺乏批判性思维能力现象的成因。 相似文献
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梁健丽 《南昌教育学院学报》2013,(1):172-173
教学知识是师范生职业技术的关键体现因素。本文对英语师范方向一年级和四年级学生教学知识掌握情况所做的一次调查,以剑桥教学知识测试(Cambridge Teaching Knowledge Test,下称TKT)为量具,对两个年级120名英语专业师范生进行了调查,然后使用测量学罗氏模型统计工具Winstep进行分析。目的在于了解师范生对英语教学知识的掌握情况,调查的结果旨在描述英语师范生对教学知识(teaching knowledge)方面的现状,并为师范生教育改革方向及课程设计提供一些思考和建议。 相似文献
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该文对国外英语课堂教师话语研究进行梳理并简要综述.先从语言教学与研究的角度谈本话题的研究目的、意义、重要性,然后对国外主要经典研究进行概述,以期对我国的相关研究提供启示. 相似文献
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语料库语言学有自己独到的理论体系和操作方法,对语言理论建设具有无可比拟的创新意义,这种视角也同样适用于指导大学英语教学改革。 相似文献
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近几年,我国着眼于教育改革和创新,从理论到设计,从内容到方法,从手段到评价都实现了根本性的转变。新颁布的中小学《普通高中英语课程标准(实验)》和大学的《大学英语课程教学要求》都引入和强调了许多新的教育教学理念,如生存理念、人本主义理念、学习方式理念、教学评价理念、课程资源理念等。这些理念都是当前国际和国内教育改革所倡导的基本理念。其中自主学习作为被倡导的学习方式,它跟语料库语言学这种新兴的语言教学科研工具之间有什么关联?语料库语言学呈现信息的方式对自主学习起到什么样的促进作用?这是值得探讨的问题。一、学习… 相似文献