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为了增强中高职院校涉外及民族班护理专业学生跨文化护理意识和技能,本文构建了跨文化护理教学模式的运行路径,利用对比法在萍乡卫生职业学院2019级中高职涉外及民族护生中随机抽取50名学生,进行单组前后测,对跨文化护理知识问卷调查表及其各项目情况分析和ISS量表进行研究.结果显示该50名研究对象的跨文化护理调查问卷得的分以及... 相似文献
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目的：探讨基于1+X证书制度下的老年护理学线上线下混合式教学模式在护理专业老年护理方向教学中的应用效果。方法：2021年9月选取萍乡卫生职业学院2020级护理专业老年护理方向学生为研究对象,将1班学生设为观察组（n=57）,2班学生设为对照组（n=55）。观察组老年护理学课程采用1+X书证融通基础上的线上线下混合式教学模式进行教学,对照组实施传统线下教学模式。比较两组护理专业老年护理方向学生课程成绩、自主学习能力以及观察组对教学效果的评价。结果实施后观察组学生老年护理学课程的理论与实践技能操作的成绩、总成绩均比对照组高,差异存在统计学意义（P<0.05）;实施后观察组学生的自我管理能力、信息能力、学习合作能力有提高,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学生对该教学模式的评价较好。结论：在护理专业老年护理方向班老年护理学教学中应用1+X书证融通基础上的线上线下混合式模式教学效果较好,可为医药卫生类高职院校护理专业老年护理方向老年护理学课程教学提供参考。 相似文献
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