大气中F与ClNO_2/ClONO反应机理的理论研究     

武卫荣  董计莉  路峰 《济宁师范专科学校学报》2014,(3):21-24

用B3LYP理论研究了大气中F与硝酰氯(ClNO2)及顺/反亚硝酸氯(ClONO)分子反应的机理.在6-311++G**的基组水平上,优化得到了反应物、过渡态、中间体和产物的几何构型,通过振动分析对过渡态和中间体构型进行确认.计算结果表明:F与ClONO分子的反应有三种不同的反应机制,而对ClNO2分子的进攻有两种不同的反应方式.其中F与cis-ClONO发生的直接Cl提取反应是主反应通道,产物P1(NO2+ClF)为主要产物.  相似文献   

单重态卡宾与甲酰氯环加成反应机理的理论研究     

武卫荣  于海彬  卢秀慧 《济宁师范专科学校学报》2006,27(3):10-12

用限制的H artree-Fock从头算分子轨道理论研究了单重态卡宾与甲酰氯环加成反应的机理。在HF/3-21G*基组水平上,计算了反应势能面上各驻点的构型参数、振动频率和能量。计算结果表明,该反应的主反应途径由两步组成:首先,两反应物通过一无势垒的放热反应生成一富能中间体INT a,放出的热量为36.47 kJ.m o-l 1;然后该中间体经过渡态TSa异构化为一三元环产物P,其势垒为23.22 kJ.m o-l 1。该反应途径与其竞争反应途径相比具有很好的选择性。  相似文献   

工科化工原理实验教学改革探索和实践     

武卫荣 《济宁师范专科学校学报》2013,(3):33-34,37

为了提高化工原理实验教学的质量,针对化工原理实验教学存在的问题,结合我校在化工原理实验教学中的实际,从重新编写实验教材,强化实验前预习、调整实验课开设时间、增加实验设备套数和课时、改革考核方法等方面对化工原理实验教学改革进行了探索和实践.  相似文献   

让激励在笔端飞扬     

武卫荣 《河北教育》2014,(Z1)

正赞美和微笑具有无穷的力量,凡是充满教育智慧的教师,没有哪一个不喜欢使用这个妙招。无论是真诚的口头赞美,还是笔端洋溢的热情鼓励,都会使学生备受鼓舞。今天,笔者谈谈书面激励的几种方式,和大家交流。1.创编"嵌名诗"提高自信心。我接新班的第一天,会给每个学生送一份特殊的礼物,即把他们的名字嵌在两句诗里,作为见面礼送给他们。例如:刘凯龙——龙的传人龙的精神,努力拼搏  相似文献   

多媒体技术在炼焦工艺学教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

武卫荣  李秉朝 《济宁师范专科学校学报》2010,(6):35-36

探讨多媒体技术在煤化工专业课炼焦工艺学教学中的作用与地位.  相似文献