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新一轮课程改革最引人注目的亮点就是"以实验探究科学探究的突破口",促进学生认识科学探究的基本过程、发展科学思维能力、揭示化学现象的本质,而培养学生的科学素养。为此,在新课程 相似文献
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殷志宁 《中学化学教学参考》2012,(3):10-11
调研连云港市化学教师在专业发展方面的需求,从校本教研、青蓝工程、业务比赛、观摩活动四个方面展开推进教师专业发展的实践研究,阐述"伙伴合作"是推进教师专业发展的有效策略。 相似文献
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殷志宁 《中学化学教学参考》1998,(4)
高考复习中学生自学能力的培养江苏省连云港市海州中学殷志宁教学,包括教与学两个方面,传统的教学方式是注重了“教”,而忽视了“学”,学生往往处于被动接受的地位,束缚了他们的思维,阻碍了他们主观能动性的发挥,造成高分低能而不能适应社会发展的需要。现行《中学... 相似文献
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高中化学课本(甲种本)第三册115页中指出:“苯酚的酸性极弱(电离常数K=1.28×10~(-10)),在水溶液中只能电离出少量H~+,甚至不能使指示剂变色”。但实验证明,苯酚水溶液能使变色点在pH=7左右的一般酸碱指示剂(如蓝色石蕊试液)发生明显的酸性变色反应,即蓝色石蕊试液可以变红。 〔实验〕在一试管中加约0.5g苯酚、5ml水。振荡使其溶解,向试管中加1滴蓝色石蕊试液、呈微红(pH=5)。实验证明苯酚具有使石蕊试液呈微红的弱酸性。 相似文献
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框图推断题是中考常考的一种题型,它能够以简洁的形式反映出物质性质以及物质相互转化的关系,它可以很好地检测知识网络的建构情况,解答这类试题需要较强的综合分析、逻辑推理能力． 相似文献
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高中化学课本(甲种本)第一册第9页,以碘为例作“固体、液体跟气体的分子间距离比较示意图”。第42页,教材又安排一个碘的升华实验,再从实验现象的描述中导出升华韵定义:“碘在常压下加热,不经过熔化就直接变成紫色的蒸气,蒸气遇冷,重新凝成固体。这种固态物质不经转变成液态而直接变成气态的现象叫做升华。”学生对照两处内容便产生了疑问,既然固体碘在常压下加热不 相似文献
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随着新课程改革的深入，预计探究性实验题型在2007年高考化学中将会占据重要的地位，这是因为该题型所涉及的知识面广，陌生度大，能力要求高，对学生的思维能力、应变能力、潜在素质能较为公正的评判，现就常见的探究性实验题型作一评析，供参考，[第一段] 相似文献
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殷志宁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
中学化学习题教学是高考备考的重要组成部分,选择备考习题是教学的起始环节,所选习题的有效与否直接影响着高考备考的质量.具体来说,选择习题应追求与课程目标和谐统一,关注知识网络的构建,体现化学学习的价值,具备恰当的思维含量,并兼顾各种题型,将提高应试能力与培养学生的科学素养、体现课程目标进行有机地融合. 相似文献
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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.它承载着呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,为他们的后续发展打下基础的重任.科学课程是实践性很强的课程,教师需要做大量的演示实验和指导学生进行一些适合儿童年龄特征的探究活动,而科学、规范地进行实验操作是打好科学探究的基础和提高科学课教学质量的重要一环.在我市小学科学课教师的技能大赛中,我们发现:小学科学教师的专业素质、动手能力、规范化程度等方面存在着许多薄弱环节,在此仅用两个实验为例加以阐述: 相似文献