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当前国内学界对大学生德育生活化的研究主要围绕缘起、内涵、依据、原则和对策等五个方面展开,但尚未形成完整的理论体系,在内涵界定、对策与路径及与其他模式的整合等方面仍有待深化拓展。 相似文献
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江宗超 《湖北函授大学学报》2010,23(2):87-88,90
劳资和谐是和谐社会的基石。而经济利益关系是劳资关系的实质,分配对劳资关系制度、机制的形成,对劳资和谐其他方面的实现起了至关重要的作用。因此,实现劳资分配和谐,就抓住了和谐劳资关系构建的关键,加速了构建和谐社会的征程。 相似文献
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面对学习型政党建设的要求,教师要采取有效方法让教学紧密贴近学生,充分贴近实际,全面贴近生活,保证"入座率",提高"思考率",扩大"参与面",不断实现对马克思主义理论的"真学、真懂、真信、真用"。 相似文献
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高校德育工作者对德育模式展开了多维度探究,提出了不同的理论分析、德育策略和实施系统。这些德育模式之间有着较为明显的相关性和相融性,同时呈现出主体性和主体间性相辅相成,情境与体验相结合,一元性与多维性辩证统一,整体性和开放性相得益彰等发展趋势。 相似文献
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邓小平的公平分配观是他对马克思中国化贡献的重要组成部分,是在继承和发展马克思公平分配观的基础上,在打破平均主义的过程中逐渐形成和发展起来的。它在坚持了生产力和生产关系辩证统一的基础上,打破平均主义确立按劳分配原则,走部分先富的路径;在坚持大多数人民利益价值取向的原则下强调共同富裕是公平分配观的出发点和最终归宿;兼顾效率与公平的统一是贯穿并体现于整个公平分配观之中。 相似文献
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马克思主义基本原理概论实践教学探微 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思主义基本原理概论的实践教学是马克思主义自身品质的内在要求,是大学生特点的主观需要,是教育目标的客观需求。要以马克思主义实践观为指导,从概论课的特点出发,紧握教学使命这一抓手,充分开展课堂实践教学,挖掘本地资源,努力落实实践教学,并把实践教学与校园活动有机结合,才能走出该课程实践教学有计划无落实的尴尬局面。 相似文献
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改革开放30年的农村经济改革给农村带来了翻天覆地的历史性巨变,同时也带来了一系列发展型的问题.本文认为农民主体地位问题、农民利益表达问题、农村经济体制问题是当前农村经济改革面临的几个主要深层次问题,并提出从根本上破除城乡二元体制、提高农民经济组织化水平、推进农村经济体制改革等现实路径,希冀能够为农村的穗定发展提供某些启发性的考量. 相似文献
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