促进中小学校园文化建设策略     

洪媛 《生活教育》2014,(17):100-101

在推进新课程改革进程中,进一步加强中小学校园文化建设,确保课改顺利实施,显得尤为重要。因此中小学必须从学校物质文化、精神文化、制度文化层面抓实校园文化建设,培养适应经济发展和现代化建设的合格人才。  相似文献   

构建“三生”教研模式 助力教师“三度”成长     

洪媛 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(18):85-87

园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动。晶晶幼儿园以“教师队伍建设”项目为抓手,构建了“三生”教研模式,激活生长点,通过启发式经验确保教师“长度”发展;增强生长力,通过阶段式互鉴确保教师“强度”发展;共建生长平台,通过问题式研讨确保教师“宽度”发展。  相似文献   

项目驱动教学法在物业管理实务实训中的应用     

洪媛 《科学中国人》2014,(21)

项目驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,将其应用在高职物业管理实务实训教学中,让学生带着特定任务自主探索问题,激发学习兴趣。  相似文献