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议论主体部分是可以公式化的，一是皮亚杰等结构主义理论认为任何事物都是可以形式化与公式化的，尤其是语言；二是议论就是扩大了的推理过程，推理已是公式化了的：三是明清时代的八股开了它的先河，只不过不像八股那样呆板，机械和唯一。 相似文献
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<正>地图,是地表图形的描绘,是地理信息的浓缩和直观表达,是学习地理的重要工具。它所起到的作用,是语言、文字所无法替代表达的。地理学科研究的对象,在空间上具有广泛性,需要用地图表示地物和现象的分布特点,以培养学生的空间概念和空间想象力。苏联彼得罗夫斯基曾说:"查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。"地图对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力及记忆力,都起着非常重要的作用。图 相似文献
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当前,高中英语教学正面临着新的挑战。为了迎接这一挑战,教师必须牢固树立新课程改革的理念,分析高中英语课堂教学存在的问题,努力探索解决策略,致力于提高课堂教学的效率。 相似文献
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以猪毛菜为试材,以种子发芽势、发芽率、发芽指数、幼苗活力指数等为指标,考察不同浓度NaCl溶液对猪毛菜种子萌发和幼苗生长的影响。结果表明:在50—800mmol/L范围内,随浓度升高,NaCl对猪毛菜种子萌发和幼苗生长的抑制作用逐渐加强;25mmol/L的NaCl低微浓度则能促进萌发,提高发芽速度和质量,效果最好。 相似文献
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地黄的组织培养及快速繁殖技术 总被引：1，自引：0，他引：1
在秋季以健壮的根段作外植体,接种于MS+6-BA1.5mg.L-1(单位下同)+NAA0.2上可诱导出不定芽;30-40d后芽长到2.0-3.0cm转接到MS+6-BA1.5+NAA0.1进行增殖培养,10d后芽苗基部产生芽丛(3-5个);将苗高3.0cm左右、生长健壮的无根苗接种到培1/2MS+NAA0.05上培育出完整植株,即可进行炼苗移栽。 相似文献
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<正>《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订版）》指出,应着眼于高中生地理核心素养发展,使学生依托学科知识逐渐形成必备品格、关键能力和正确价值观。高中地理问题式教学强调以问题导学的方法带动学生思考,引导学生在自主、合作形式下的问题探究中逐步具备地理思维和地理素养,实现在地理领域的可持续发展。为此,教师有必要营造地理问题式教学情境,尝试结合更多的地理探究性问题,调动高中生的地理思维,以促进问题式教学的有序实施。 相似文献
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议论文主体部分是可以公式化的,一是皮亚杰等结构主义理论认为任何事物都是可以形式化与公式化的,尤其是语言;二是议论文就是扩大了的推理过程,推理已是公式化了的;三是明清时代的八股文开了它的先河,只不过不像八股文那样呆板、机械和唯一。 相似文献
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温秀荣 《语数外学习(高中版)》2014,(12):66-66
长期以来,由于受传统教育思想和教学模式的束缚,英语教学过多地注重知识传授而忽略了学生的自主学习,学生过于被动地参与课堂教学活动,忽视了学生的主体作用,这在很大程度上扼杀了学生的自主性、自觉性以及创造性,影响了学生的全面发展。英语学习是自主行为,需要学生亲自参与、实践体验,才能收到良好的学习效果。 相似文献
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