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音乐欣赏,即感受与鉴赏。作为现今音乐课程标准的一个重要领域,已越来越被音乐教育界所重视,它也是培养学生音乐感受能力和审美能力的一种有效途径。以具体音乐作品为对象,让学生在流动的音响中靠听觉来感知音乐形象,有效地培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,激起学生J隋感上的共鸣,使学生主动参与、体验,启蒙学生的音乐创造情趣。 相似文献
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新授课中,教师通过科学、巧妙的设计,启迪学生思维,引领学生探索,发挥学生学习的主体地位。学生全身心地参与,在相互讨论交流、走上讲台展示自我的过程中,思维碰撞,进发出智慧的火花。在以往的教学中,会出现课堂上教师讲得热情洋溢,学生却沉闷而无趣,常常会有一些学生游离在教学活动之外,优秀生吃不饱,学困生吃不了的现象。虽然教师付出了很多努力,但是学生的成绩却不见起色。即便如此,教师也不敢放手给学生,使学生缺少发挥潜能的空间。归其原因,一是教师低估了学生的能力;二是在学生自主学习的方法和策略上,教师指导的不够。高中学生已经具有了很强的思维能力和总结、推理能力,如果教师能设计好要解决的问题,给予学生适当的引导,让学生自己将所学的知识进行理解、归纳,那么会出现事半功倍的效果。 相似文献
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王丽群 《北京教育(高教版)》2005,(6):53-53
准确地把握历史人物,并且在教学中对他们进行实事求是的评价,是历史基础知识教学的重要任务之一。评价历史人物, 尤其是一些有争议的历史人物, 必须从当时所处的时代和条件出发,用历史唯物主义的基本观点,对历史人物作具体的、客观的分析。 相似文献
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大型精密仪器设备配置效益的比较研究 总被引：18，自引：4，他引：14
王丽群 《实验室研究与探索》1999,18(3):112-114,120
相同的大型精密仪器设备采用不同的配置方式其投资效益大不一样.设备集中配置,功能得到了充分开发利用,测试分析质量好,设备利用率高,运行成本低,与分散配置方式相比,能创造出更加显著的经济效益和社会效益,是我们应采用的配置方案. 相似文献
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在以往的教学中,教师往往扮演着演讲者、主导者的角色,向学生灌输的是大量的要求学生死记硬背的知识,即使是教师提出问题,大多是要学生确认的信息。久而久之,学生惧怕回答问题,害怕脱离正确答案而遭到老师的批评,不敢承担思考和分析问题的责任。文中从“为理解而提问,让学生开动脑筋”的教学实例来论述学生的精彩表现。 相似文献
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把语言看作一种自然语言符号,从语音、词汇和句法三个语言层面寻找语言符合任意性的正反例,探讨了语言任意性特征的表现。得出结论:任意性是语言的基本特征,受人类约定的介入、社会心理等因素的影响, 具有相对性。 相似文献