对组织课外科学探究活动的思考     

王以元 《中小学实验与装备》2004,14(5):17-18

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。  相似文献   

简易大气压力演示器     

王以元 《教学仪器与实验》1989,(Z1)

小学《自然》第三册第十五课《大气的压力和浮力》,要求学生掌握大气具有压力及其压力的方向。笔者根据教学要求和学生实际,自制了“大气压力演示器”。  相似文献   

对组织课外科学探究活动的思考     

王以元 《中小学实验与装备》2004,14(5):17-18

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径. 1组织课外科学探究活动要具有计划性 课外科学探究活动应与课堂探究活动一样,要设计好适合学生特点的活动计划,有利于有的放矢地开展活动.  相似文献