论英汉委婉语的共性     

王保丽 《安徽职业技术学院学报》2007,6(2):57-59

委婉语是英汉两种语言共有的语言现象。文章从委婉语产生的心理根源,委婉语的语义分类以及其社会功能方面探讨英汉委婉语的共同点,以帮助我们更好地学习和掌握语言技巧。  相似文献   

浅谈语文学习方法     

王保丽 《科学教育》2009,(1):33-33

在语文复习中,我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背,只要你对每篇课文读透背熟,就自然会考得好。当然,这也是学习方法的一种,古人云：读书百遍,其义自见。但这种死记硬背的读书方法,对现在的中学生而言是不足取的,或者说是远远不够的。因此我认为,以下几方面特别值得注意。  相似文献   

课前活动培养学习兴趣     

王保丽 《科学教育》2009,(2):23-24

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,在学习中兴趣是最好的老师,因而教师必须注重学生学科兴趣的培养,变“要我学”为“我要学”。这就要借助一定的途径。语文学科以其工具性决定了它得先改、大改。  相似文献   

试论在阅读中提高写作能力     

王保丽 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):65-65

古人说:“读书破万卷,下笔如有神”。这是古人论及读和写关系的经验,从中我们可以看出阅读大量作品对于提高实际写作能力的重要性。正所谓见多才能识广,只有在心中积  相似文献   

高职英语听说一体化实训教学初探     

王保丽 《海外英语》2011,(9):200-201

该文依据语言输入假设理论和输出假设理论为指导,针对目前高职英语教学存在的听说教学脱节现象,通过分析听与说的关系以及存在的问题,提出了听说一体化实训模式的构想,以期能为提高高职学生的英语应用能力探索有效的途径。  相似文献