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机械设计课程设计教学情境下的探究式教学是一种创新教学模式,它能有效地促进学生个别化自主学习,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。本文就机械设计课程设计探究式教学法的特征、实施过程及需要解决问题等方面作探究。 相似文献
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报刊上一则新闻赫然映入我的眼帘,题目是:《俄罗斯无冕之王出卖了灵魂》!报道说:《消息报》对外宣传主编鲍里斯·皮利亚茨京谈到腐败现象时断言:比比皆是。新闻界也不例外。时常会听说某某伊凡诺夫因为一篇报道而得了500或某某斯基得了1000美元,我们对此习以为常,不再有人大惊小怪了。文章还提到:俄罗斯新闻工作者协会起草的职业道德准则中,多次告诫新闻工作者不准收取外财:“写作和发表广告性新闻是不道德行为”。但是,文 相似文献
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从30——50年代,中国新闻界出现了一群杰出人物。其中我最崇敬的是邓拓、范长江和恽逸群。邓拓、范长江这两位,前者平生无缘一面,只是读了他不少精彩的杂文,对他的华年早逝无限悼惜而已;对于长江虽然很早拜读过他的名作《塞上行》,还是在解放战争时期听过他的一次意气风发的讲话之外,没有更多的接触和回忆。而恽逸 相似文献
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王大海 《西北成人教育学报》2013,(5):31-33
结合《Java程序设计》课程的定位和目标,针对传统教学中的不足之处,引入项目教学法开展教学。文章详细论述了项目教学法的优势,系统分析了选定项目、项目讲解、分组协作、学习指导、成果交流、学习评价、教学反思等教学环节。该方法有效的提升了学生学习的主动性、积极性和创新性,增强了学生的综合能力,并有助于教学反思。 相似文献
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当前 ,素质教育已成为社会热点 ,尤其在教育界更是首当其冲。笔者认为关于实施大学生素质教育应从两个方面进行探讨 ,一是面向新世纪大学生到底应具备什么样的素质 ;二是针对所要求的素质我们究竟怎样来实施教育。一、在历史和现实的探索中把握素质教育方向在教育史上 ,一直存在两种思潮 ,即科学主义和人文主义 ,两者交互震荡 ,形成了 2 0世纪百年教育图景。人文主义教育强调培养“真、善、美”完整的人 ,重视人精神的完善和塑造。 2 0世纪初 ,随着工业化和科技革命的加速 ,人文主义教育思潮逐步让位于科学主义 ,科学主义强调培养实用的、懂… 相似文献
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王大海 《黔南民族师范学院学报》2004,24(5):45-48
《金岳霖逻辑哲学思想研究》一书，在充分吸收和利用已有的国内外研究成果的基础上，将金岳霖的“逻辑哲学思想”，置于中团及世界逻辑和哲学的宏观背景下加以审视，首次实现了对它的全面、系统和深入的研究。作者不仅对金岳霖关于逻辑哲学思想的历史地位、历史贡献和时代意义作了深入精到的阐释，而且也对其历史局限和不足之处进行了深刻的反思。可以说，该书不仅为我们深入理解和解读金岳霖逻辑哲学思想提供了一个新的思维范式，而且也对推进中国逻辑学、逻辑哲学和哲学研究有着重要的理论价值与现实意义。 相似文献
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