排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 218 毫秒
1
1.
根据低年级数学教学内容、学生学情和本组教师的教学能力,我们在开展大量课例研究的基础上,摸索出了一些课堂提问策略——一、进行无负担提问在提问技能运用中,抓住切入点进行提问,能达到良好的效果。因为学生产生了需要,所以必然会产生求索心理,学习的兴趣自然会油然而生。由于低年 相似文献
2.
《数控机床及加工工艺》是数控技术专业的一门核心专业课程,作者通过教学实践,尝试了按照工作的相关性来组织课程教学内容,在课程教学过程中实施了以就业为导向、工学结合的教学新思路,以项目来驱动教学活动的开展。 相似文献
3.
4.
课程是学校实现人才培养目标的载体。文章从培养符合地方经济发展的、受地方企业欢迎的高职机电类专业毕业生这一根本目标出发,通过对课程十要素的分析,探讨了高职院校基于"商工融合"的机电类专业创新型人才培养课程模式。 相似文献
5.
王新琴 《湖北函授大学学报》2014,(2):67-68
就机电类专业学生毕业生就业后的反馈信息来看,企业对毕业生的能力要求在基本素质、专业技能等方面与学生能力现状存在一定的差距。本文总结了长三角地区制造加工企业对毕业生的能力要求,学生的能力现状;分析了造成学生能力现状的主要制约因素。 相似文献
6.
"双元融合,双全保证"人才培养模式以校企互融、全面全程为内涵;具有系统性、综合性、实践性、多样性、整合性等特征;优势表现为理论上具有先进性、途径上具有互融性、质量上具有复合性;在人才培养中对人才的能力要求更加突出、对人才的专业要求更加新颖、对校企共培人才要求更高、更加突出人才的职业精神,从而保障高职机电类复合型人才的培养。 相似文献
7.
《机械制造基础》是机类专业重要的专业基础课,通过自身在教学过程中遇到的问题及解决的办法,提出了可以通过合理增减教学内容、创设教学情景、感性与理性认识相结合、考核方式多样化等途径来增加学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
8.
一、提供原生态的资源 特级教师詹明道研究得出:"生态课堂是本真的课堂,倡导从学生的现实起点出发."因此在教学中,我们应该把学生不具备的或欠缺的内容,从教材及生活中整理、挖掘出来,让学生学到原汁原味的数学.如"乘法的初步认识"这节课,因为现实生活中有不少计算是不能用加法来算的,即使用加法来算,也不一定能用乘法简便运算. 相似文献
9.
作为一名党员,学习科学发展观显得尤为重要,我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践,对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。落实科学发展观,必须坚持以人为本,切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本,是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本,作为一切工作的出发点和落脚点,始终把群众利益放在第一位,带着责任,带着感情,关心群众安危冷暖,着力解决好关系他们切身利益的具体问题。 相似文献
10.
匠心精神是工匠的高超的技艺和精湛的技能,专注认真、严谨细致的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念,以及对职业的认同感和责任感。包括了一丝不苟的专注精神、尊师重教的师道精神、知行合一的实践精神、奋力拼搏的进取精神、精益求精的创新精神等五种本质特征,其反映了民族兴旺需要弘扬匠心精神、企业发展需要传承匠心精神、高职院校人才培养需要培育匠心精神、学生个人成长进步需要学习匠心精神的时代价值。 相似文献
1