“爆沸实验”     

王永庭 《实验教学与仪器》1994,(10)

初三化学教师讲授稀释浓硫酸时,反复强调“应把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里……,切不可把水倒进浓硫酸里。”但学生还是印象不深,主要原因是学生未目睹水倒进浓硫酸里发生的现象。若在这里增设“水倒进浓硫酸里引起爆沸”的实验,会有利于学生加深对稀释浓硫酸的程序不能搞错的印象。现将此实验设计如下:  相似文献   

发扬革命传统争取更大光荣     

王永庭 《浙江档案》1999,(10)

本刊讯 9月24日上午,浙江省档案局机关党总支邀请原新四军老战士、离休干部沈驹同志给全体党员上了一堂题为"跨世纪共产党员的先锋模范作用"的党课.  相似文献   

钠跟水反应实验的改进     

王永庭 《教学仪器与实验》1993,(1)

高一化学第四章第一节[实验4—3],钠跟水起反应一实验,演示时,要反复做二次,第一次是让学生观察:“浮”、“熔”、“串”、溶液变红色。第二次是观察气泡、气体的收集、检验。笔者认为这样演示此实验还存在一些不足的地方:①该实验二次,耗费时间多。②检验气体时,现象不明显。因此,现将此实验改进如下: 1.器材 250ml烧杯一个,20ml透明  相似文献   

如何优化化学演示实验教学     

王永庭 《中学化学教学参考》1994,(6)

化学演示实验必须做到准确无误、万无一失,才能在教学中发挥其作用,为了增强化学演示实验教学效果,让演示实验在教学中充分发挥作用,笔者就如何优化化学演示实验教学谈几点粗浅见解。 一、突出实验现象 实验现象鲜明突出,便于学生观察,易于吸引学生注意力,激发学生学习化学知识的兴趣,调动学生学习的积极性,学生也能对知识加深认识和产生求知欲。突出实验现象的方法很多,如用试剂最佳配量来突出实验现象:初三化学(实验4-3),40毫升浓硫酸溶于100毫升水中,改为53.3毫升浓硫酸溶于180毫升水中,可使温度升高到81℃。通过改变剂量配比,达到试剂  相似文献