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[案例] 小学四年级一节数学练习课中,老师让学生判断课本上总复习中的一道题:"4个1平方米的小正方形拼成的图形面积一定是4平方米."有一个小学生站来说:"不一定.如果4个小正方形摆成一排,或者是拼成一个正方形,那么它的面积是4平方米. 相似文献
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一次,我在市里聆听一位名师的课,讲的是“能被2或5整除数的特征”。听后觉得教学情境的创设比较有新意,学生的学习兴趣被充分地调动起来了。回来后,我也用同样的方法来讲这个内容,但学生的学习积极性和学习效果与名师讲课时形成了极大的反差。为何会出现这种情况呢?这引起了我深深的思考。一、城区小学名师的教学课前,师生简要谈话后,教师播放光盘:雅典奥运会乒乓球女子单打决赛中我国选手张怡宁与外国选手的比赛场景(同时显示比分和换发球图标)。学生尽情地欣赏了一会儿,播放暂停。师:你们知道现在需要换发球吗?如果在旧规则下要换发球吗?… 相似文献
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