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1.
潇洒的社会心理基础及其特征 总被引：1，自引：0，他引：1
王银娥 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
潇洒是社会主体的一种行为方式和心理体验,是社会经济、文化等发展的表征,并代表着时代发展的趋向。从价值角度讲,潇洒是人们在新的条件下的一种较高的价值取向。它不仅指主体美的举止和风貌,而且指主体品质的优化,生活态度和人生追求的高尚性。潇洒之所以成为当今人们谈论的热点和追求之标的,得益于改革开放的环境和市场经济的发展,以及人们追求美的生活之本性,潇洒的生活之本性。这是潇洒的社会心理基础。同时,潇洒还具有内在性和外现性,互动性和冲击性,连续性和间断性等特征。 相似文献
2.
王银娥 《中国教育技术装备》2013,(1):22-23
小学体育教学作为素质教育的重要组成部分,应从学生的全面发展着想,在提高小学生的体育技能的同时,关照小学生的身心素质的培养。结合实例,详细阐述教育技术装备对小学体育教学的影响。 相似文献
3.
王银娥 《临沂师范学院学报》1999,(1)
一、知识经济的内涵、特征和意义１９９６年亚太经济合作与发展组织在国际组织文件中首次正式使用“以知识为基础的经济”这一全新概念,并对此进行了界定：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。这一界定,使知识经济区别于以往的传统农业经济和... 相似文献
4.
王银娥 《陕西教育学院学报》2000,16(3):30-32,95
知识经济是一种全新的经济形态，它代表着21世纪经济发展的趋向，经济与知识文化一体化发展已经成为带有国际性和时代特征的历史态势，面临知识经济的机遇和挑战，需要积极研究和探寻神经经济发展与知识文化发展的互动关系，为科学地构建和推进企业文化建设，为世纪之交的企业经济发展奠定厚实的文化底蕴。 相似文献
5.
王银娥 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
在历史即将迈入２１世纪之际,一种崭新的社会经济形态——知识经济正在展示出勃勃生机,表现出巨大的发展潜力,已引起国际社会的热切关注。它的出现,对于当代世界经济文化发展、人类社会文明进步具有巨大的社会价值和进步意义。同时,也有力地印证了邓小平关于“科学技... 相似文献
6.
王银娥 《渭南师范学院学报》2014,(17):71-74
在信息化社会中,网络世界的虚拟性和开放性等特征,使人们能够自由地游离于网络世界,大量信息的涌现,给人们的沟通和交流带来了极大的便利,但同时因部分信息的虚假及恶意所为导致网络上的非诚信问题凸显乃至网络犯罪。主要原因在于市场社会功利主义思潮的网络蔓延,使一些人的道德情感冷漠、诚信缺失,网络法律法规不健全,网络诚信伦理教育滞后等。要治理网络非诚信问题,除了健全网络法律法规外,网络诚信伦理教育尤其是幼儿网络诚信伦理教育应成为治理网络非诚信问题的根本路径。幼儿园是人生智力开发、人格健全的关键阶段,全社会都应关注幼儿教育,引导幼儿形成正确的思维方式和良好的诚信品质,培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯,这是关涉人生命运的大事,更是关涉一个国家兴衰的关键所在。因而,包括网络诚信伦理教育在内的伦理教育应该从幼儿园抓起。 相似文献
7.
论法官的角色伦理 总被引：1，自引：1，他引：0
王银娥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(6):41-44
法官不仅是公共权力的拥有者和支配者，而且是所有“官”中最具特殊意义的“官”，因其管理的是涉及社会正义之事，是正义的裁判者。因而，法官不仅要具备公仆意识、廉洁、公正的官德，而且还应具备其作为职业者的职业伦理，即刚毅、谨慎、平和。由于法官角色的特殊性，所以应加强对法官道德伦理的制度化培育，以维护法律的尊严和公正性，并保障社会公众的合法权益。 相似文献
8.
王银娥 《中国校外教育(理论)》2010,(5):115-115
要培养学生的自我调控能力,明确的要求是前提,只有当学生能根据目标自觉地对自己提出切合自身特点的严格要求的时候,才能使培养学生的自我调控能力成为可能。 相似文献
9.
按照马克思的观点 ,一个人要想学好外语 ,必须把自己的母语忘掉。很多学生也把没有学好外语归咎于没有把本族语忘掉。笔者认为 ,把忘掉母语看成是学习外语的一种方法的观点是错误的 ,是本末倒置的。因为 ,忘掉自己的母语是不可能的 ,也是没有必要的。而且 ,所谓忘掉自己的母语也即用目标语进行思维。但是 ,目标语进行思维是一种结果 ,而不是一种手段 相似文献
10.
论学术编辑的创新意识 总被引：5，自引：0，他引：5
学术编辑的创新意识是编辑主体完成编辑工作所必须具有创造性思维特征。它与编辑的选题策划、文稿选择、组编文稿等编辑活动密切相关，并渗透和贯穿于编辑活动的全过程。学术编辑创新意识的养成，需要编辑主体对专业的深入研究及前沿性把握；博学多识并具有合理的知识结构；具有“一专多能”的复合型智能素质；注重社会实践和编辑实践，增强实践理性和编辑技能。 相似文献