谈教材的创造性利用     

甄桂春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):109-111

教材是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一。作为课程改革的实施者———教师,如何分析教材、处理教材、创造性地用好教材,值得我们思考和研究。本文即从一个单元的教学实践为基础,讨论如何在教学的每一个环节对教材进行创造性的利用。  相似文献