支架理论在中学英语合作学习中的运用     

田列 《长春教育学院学报》2014,(8)

小组合作学习是一种在教学中有一定实效性的教学方式,其有助于体现学生的主人翁地位,有助于培养学生团队协作意识,有助于提升学生整体运用英语的能力。但是在当前的英语合作学习中存有很多问题,教师合理调控的缺失或角色的错位是造成这些问题的根本原因。基于高中英语新课标的相关背景及支架理论的支撑,本文运用案例法阐明了在英语课堂教学中教师对合作学习过程的合理调控及进一步促进合作学习开展的具体实施策略。  相似文献   

浅谈多媒体在初中化学教学中的应用     

田列 《学周刊C版》2022,(2)

在信息技术大背景下,多媒体与教育教学工作形成了有机融合,以其多元化的状态,音、形、影为一体的模式,为学生打造了一个系统、形象、完整的认知空间。尤其对于初中阶段的化学教学而言,其知识具有一定的抽象性,且课程也涉及较多的实验内容,因此,在初中化学课堂教学环节融入多媒体技术,可以有效提高教学效率,提升学生的化学知识核心素养。  相似文献   

国内二语写作焦虑与写作策略使用的相关性研究综述     

田列 《湖北函授大学学报》2014,(16):159-160

众所周知,英语写作焦虑与写作策略对英语写作成绩有着重要的影响。然而,对于英语写作焦虑和写作策略使用的相关性研究却相对比较缺乏。因此,有必要对英语写作焦虑与写作策略使用的交互性影响进行研究。本文通过对国内已有英语写作焦虑、写作策略使用的相关性研究成果的整理、分析与总结,旨在对日后英语写作焦虑与写作策略的相关性研究提供理论参考与指导。  相似文献