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“探索是数学的生命”。为此,《数学课程标准》把过程性目标确定为“经历、体验和探索”。在数学教学中教师要引导学生有效地进行自主探索,把过程性体验和情感体验有机地结合起来, 使学生能够发现数学知识,从中找到成功的自信和乐趣。如何更好地发挥探索在数学教学中的作用,开辟更加有效、生动、充满活力的数学课堂,是广大数学教师积极探索的问题,这种双向互动的模式也是提高课堂教学质量的重要内容和有效的途径。 相似文献
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关于高校学风建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校的学风建设要以学生为本,加强自主学习研究,多开展以大学生科研为主的学术活动,从而激发大学生的学习动机。 相似文献
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田志忠 《玉溪师范学院学报》2000,(6)
本文将针对红塔区在开发利用水资源中所遇到的实质性问题 ,进行全面的综合分析 ,通过对有关资料和数据的剖析 ,找出该区开发利用水资源存在的实际问题 ,并提出一个解决其途径的初步方案 ,为今后水资源保护和合理开发利用提供参考依据 相似文献
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田志忠 《玉溪师范学院学报》2003,19(4):34-37
随着中国加入WTO和西部大开发进程的加快 ,玉溪市旅游业得到了空前的发展。但总体而言 ,玉溪市旅游业的发展仍存在着政策、管理人才、资金、设施等一系列问题。研究并找出解决这些问题的对策措施是促进玉溪旅游业发展的关键。 相似文献
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<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对“中国现当代作家作品研习”任务群的描述中提出，此任务群研习“旨在大体了解现当代作家作品概貌，培养阅读现当代文学作品的兴趣，以正确的价值观鉴赏文学作品，进一步提高文学阅读和写作能力，把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向”。 相似文献
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