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首都体育学院体育管理系2003级新生英语学习状况调查 总被引：4，自引：0，他引：4
白毅鸿 《首都体育学院学报》2004,16(2):120-122
运用调查问卷的形式,通过描述性统计和定量分析,对首都体育学院体育管理系2003级新生的英语学习状况作了调查和研究。结合正在开展的新一轮大学英语教学改革,建议运用新的教学模式和教学手段加强口语教学,同时应重视词汇和基础语法知识教学。 相似文献
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白毅鸿 《首都体育学院学报》2003,15(2):126-128
本文回顾了我院自2001年实施外语教学改革以来所采取的主要措施和取得的主要成绩，同时指出目前我院外语教学中存在的问题和面临的困难，并对此提出解决的办法。 相似文献
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词汇在二语习得中具有重要的地位,有学者认为词汇习得是第二语言（简称二语）习得的中心任务,听、说、读、写、译等每一项语言技巧都离不开对词汇的依赖。外语学习者在写作上犯错误最多的是词汇错误。在听力上感觉最困难的也是词汇。可见词汇在二语习得中的作用是相当大的。 相似文献
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词汇是语言的三大基石之一,实践表明,词汇量的大小对于学生的听说能力、阅读写作能力的提高起着至关重要的作用。在英语教学实践中,受学时、班级人数、学生兴趣、动机等各种原因的限制,许多教师认为词汇习得应主要靠学生自己完成。对于词汇教学,教师普遍缺乏科学的教学设计,对于学生课下的词汇学习和记忆又缺乏科学的指导和监控,由此造成学生词汇学习效率低下。 相似文献
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本文从分析体育教育专业学生人文素质现状出发,探讨体育专业学生提高人文素质的必要性,大学英语教学在体育教育专业学生人文素质培养方面的理论基础,以及在大学英语教学实践中开展人文素质教育的可行性。 相似文献
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随着高校教学体制改革的深入，大学英语教学改革也逐渐由对教学方法的细微探讨进入了大胆尝试的实践阶段、新的教改设想层出不穷，有的已经实践检验，收效十分明显，如“双外”教学法（Ｌａｎｇｕａｇｅ＋Ｃｏｍｍｕｎｉ－ｃａｔｉｏｎ Ａｐｐｒｏａｃｈ）和“ ３Ｔ”教学法（Ｔｅｘｔ－ ｒｅ－ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ Ｔａｓｋ—ｂａｓｅｄ Ｔｅａｍｗｏｒｋ Ｓｙｓ－ｔｅｍ）等。大学英语教改的目的就是要改革过去那种“以教师为中心”，教师讲学生听，教师写板书学生记笔记的被动的教学方式，使学生从单纯的应试教育中解脱出来，强调教… 相似文献
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教学支架在大学英语听说教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文将基于维果斯基“最近发展区”理论提出的支架式教学方法应用于新模式下大学英语听说教学中,分析了新模式下大学英语听说教学的特点,提出了教学支架各环节在新模式下的大学英语听说教学中的具体操作步骤,并阐明了在这种“学生为主体,教师为主导”的教学模式下,在各个教学环节中教师和学生所扮演的角色。 相似文献
8.
词汇是语言的三大基石之一,实践表明,词汇量的大小对于学生的听说能力、阅读写作能力的提高起着至关重要的作用[1]。在英语教学实践中,受学时、班级人数、学生兴趣、动机等各种原因的限制,许多教师认为词汇习得应主要靠学生自己完成。对于词汇教学,教师普遍缺乏科学的教 相似文献
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白毅鸿 《读与写:教育教学刊》2013,(2):60-61
美国历史上长期奉行以维护和彰显英语的支配地位为宗旨的语言政策。二战使美国认识到了学习外语对于维护国家利益、保卫国家安全的重要性,此后,陆续出台了一系列鼓励外语教育的政策。进入二十一世纪以来,美国社会、教育领域对外语的重视程度不断提高,教学条件不断改善,学生选修外语的人数持续增长,所学外语语种也呈现多元化趋势。但受保守主义政策影响,小学和中学的外语教学近年来出现下滑现象。 相似文献
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