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石有印 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(4):85-87
本文通过剖析数学教学中的课堂语言,揭示了课堂教学语言在培养学生思维、分析和判断等能力,以及在激发学生学习兴趣、吸引注意力等方面所起到的举足轻重的作用,提出了教师在数学教学活动中课堂语言需达到“六有”。 相似文献
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本文仿照高阶导数引入高阶积分的概念,并进一步推广和应用,得出一定理。该定理对解决实际问题更高效、简便,从中锻炼学生的思维品质,培养科学的方法论。 相似文献
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