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内蒙古旅游人才供需结构性矛盾及成因分析——兼论内蒙古旅游高等教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
内蒙古旅游人才供给以内蒙古自治区内高等院校为主,高级人才培养能力薄弱、专业技术人才培养缺位,服务技能人才行业就业率低、流失率高,总体呈现单体失衡———微观失调的特征。从旅游人才需求来看,企业高级管理人才、旅游专业技术人才和服务技能型人才数量与质量的需求均表现明显。内蒙古旅游人才供给与需求在数量、层次及地域分布等方面均存在结构性矛盾,已经成为制约内蒙古旅游业发展壮大的瓶颈之一。造成这一矛盾的原因既有旅游产业自身的问题,也有旅游教育方面的问题,还有管理部门宏观调控缺失的问题。 相似文献
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我国高校旅游管理专业本科层次现行实践教学模式一般由课程实残、课外考察和毕业实习3部分构成,与传统教学模式相比具有明显的优点.但由于学科不成熟、重视程度不够、资金短缺等原因,现行实践教学模式在实施中存在较多的困难与不足.要采取有效措施,实现实践教学模式的新发展. 相似文献
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素质教育型旅游产品开发探析 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是以人的全面发展学说为依据,是当今社会进步,政治、经济的发展,文化的熏陶下产生的一种新型教育模式。它在德育、智育、体育、美育、能力的提高,个性的培养等几个方面都赋予了新的内容,提出了新的要求。而旅游作为一种方兴未艾的活动,以其独具特色的方式与丰富的教育内容成为对学生进行素质教育的有效途径。旅游企业应抓住时机,大力开发素质教育型学生旅游产品。 相似文献
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秦兆祥 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
21世纪旅游业的发展要求导游职业道德规范化、导游手段科技化、导游服务知识化、导游方法多样化、身心素质高标化;现阶段导游素质方面依然存在诸多问题,表现为职业道德意识淡薄、知识匮乏、讲解文化品位低、职业定位偏差、进取心缺乏、身心承受压力能力差等。加深导游培训必要性认识,做好导游培训工作,是提高导游人员整体素质最为经济有效的途径。 相似文献
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秦兆祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(1)
《导游业务》课程传统教学模式忽视了专业性质和课程特点,影响了教学目标的实现。模块—抛锚式教学模式是有机融合模块教学方法与抛锚式教学模式而构建的。它将教学过程分解为设置模块、确定问题、创设情境、实践演绎和教学评价五个环节,在师资队伍、实训基地、教学管理等得到保障的情况下,可以使《导游业务》课程达到最佳的教学效果。 相似文献
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秦兆祥 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,43(6):80-82
地方志是地情的载体,蕴含着丰富的旅游学史料。内蒙古地区方志出现较晚,但数量和种类浩繁,旅游研究和开发利用价值巨大。其中大多数内蒙古地方志中包含着丰富的旅游资源、风土人情、交通舆图、游艺娱乐等信息,为旅游规划、旅游产品开发提供了基础素材。另外,内蒙古地方志在旅游读物编撰、游记创作、旅游指导等方面也具有重要的价值。因此,内蒙古民族旅游开发必须充分发挥地方志的作用,以方志记载理顺文脉,孵化产品,催生创意。 相似文献
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秦兆祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(5):95-98
我国旅游高等教育正面临着本科教育萎缩的问题。培养学生核心竞争力,增加学生就业优势,是摆脱旅游管理本科教育困境的主要路径。经实证研究,旅游管理专业本科学生核心竞争力由创新能力、人品与敬业精神、服务技能、外语与计算机能力、管理能力及旅游策划与营销能力等因子构成。构建核心竞争力培养机制,要采用新型旅游教育集团办学模式,厘清旅游科学体系,科学设置课程群,积极推进教学管理模式创新。 相似文献
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秦兆祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(9):10-13
内蒙古旅游高等教育面临着巨大的困境,具体表现为毕业生就业力低、招生生源压力大、办学培养模式不明晰等。内蒙古师范大学旅游学院和内蒙古商贸职业学院旅游系的调查,充分反映出了这些问题。造成内蒙古旅游高等教育困境的原因较为复杂,但在专业内涵、培养目标、行业对接、学科发展等方面认识和操作上的误区,尤其值得注意。培养学生核心竞争力,走特色化、差异化发展之路,与行业深度对接,加强专业办学的监管调控,是内蒙古旅游高等教育摆脱困境的必由之路。 相似文献
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秦兆祥 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):116-120
文化旅游创意产业是以文化和创造力为核心,应用创意产业的思维方式和发展模式,提供附加值高、体验与参与性强的创意旅游产品和服务的企业、组织、活动等要素的集合。发展文化旅游创意产业,是旅游产业发展的必然趋势,也是部尔多斯旅游业发展的战略选择。鄂尔多斯具备文化旅游创意产业发展优越条件,可形成“成吉思汗文化”、“沙漠文化”、“蒙古风情文化”三大旅游创意产业集群。另外,节庆民俗模式与文化旅游创意产业园模式是适宜于鄂尔多斯文化旅游创意产业发展的运作模式,需要深入研究。 相似文献
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内蒙古各高校旅游专业一般依托优势学科而发展,特别是依托历史、经济、管理、地理等学科而发展,这反映了旅游专业与这些学科的亲缘性。近年来内蒙古高校旅游专业逐渐与依托学科剥离,导致办学特色消退、人才培养规格趋同。依托优势学科,加强二者的融合,构建人才培养分流模式,是凸显各校旅游专业办学特色、缓解人才同质竞争的必然选择。 相似文献