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章素苹 《忻州师范学院学报》2007,23(4):49-50
隐喻从语言层次上可以分为日常生活中的常规隐喻和文学作品的诗性隐喻.布莱克的"The Tiger"一诗的隐喻历来被津津乐道,文章旨在用诗性隐喻来解读"老虎"一词的多重象征意义. 相似文献
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EGP与ESP有效结合的高职英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
章素苹 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(4):83-84
EGP与ESP是高职英语教学的两个阶段,两个阶段的学习同等重要,但是由于种种原因ESP教学没有得到足够的重视,教学效果不佳.本文从分析EGP与ESP的关系,导致ESF教学现状的原因,探讨EGP与ESP有效结合的高职英语教学模式. 相似文献
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章素苹 《长春教育学院学报》2011,(5):122-125
本文综述了隐喻理论从修辞学到认知研究的发展过程,介绍了隐喻思维的特点,即相似性和跨域映射,而后探讨了隐喻在具体到抽象、空间到时间、科学概念和生活概念之间的语义变化所起的重要作用,指出隐喻不仅是一种语言现象,更是一种认知和思维方式．它有助于多义词、习语和词汇文化内涵的教学。 相似文献
4.
章素苹 《忻州师范学院学报》2007,23(4):49-50,109
隐喻从语言层次上可以分为日常生活中的常规隐喻和文学作品的诗性隐喻。布莱克的“The Tiger”一诗的隐喻历来被津津乐道,文章旨在用诗性隐喻来解读“老虎”一词的多重象征意义。 相似文献
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论词义演变的隐喻性特征 总被引：1，自引：0，他引：1
隐喻不仅是一种修辞手段更是一种思维方式,是人类认知、了解世界的重要工具,也是词义演变的主要方式。认知语义学认为支配着词语意义之间关系的原则是由具体到抽象的隐喻性映射。以“相似性”和“联想”为基础的隐喻思维和词义的演变有着密切的联系,并通过隐喻概念的三种方式影响着词义的演变。了解隐喻有助于我们更好的掌握词义演变的规律。 相似文献
6.
章素苹 《济南职业学院学报》2009,(3):99-101
ESP即专门用途英语,是根据某一特定专业设计的相关英语课程,是一个完整的教学体系也是一种英语教学的途径,是一种英语与专业结合的教学方式,符合高职英语"外语+专业"的人才培养目标,因此也是高职英语教学改革的有效途径. 相似文献
7.
章素苹 《临沂师范学院学报》2014,36(5):132-135
隐喻的本质是一种把抽象范畴概念化的强大的认知工具,是人类的一种思维方式。隐喻思维的创新特征也有助于英语教育的创新性研究:一是有助于培养学生的创新能力,增强创新意识;二是有助于培养学生的跨文化意识,增强交际能力;三是有助于培养学生的英语思维和语言习惯等。通过隐喻的认知研究以及隐喻对英语创新教育的促进作用,可以针对当前英语教育存在的一些问题加以改善,探索英语创新教育的模式。 相似文献
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