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1.
罗奕 《传媒》2019,(14):79-82
国家形象是人们(形象主体)在一定条件下对一个国家(形象客体)由其客观存在所决定的外在表现的总体印象和评价,需要从主客体关系来讨论。本文通过对新加坡、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、泰国和越南六国大众媒体的涉华报道进行舆情监测,了解这六国媒体作为“他者”是如何对中国国家形象进行建构的。本文认为,这些报道虽然存在偏差,不能“面面俱到”,但在“一带一路”倡议的时代背景下,对中国国家形象传播策略的制定有十分重要的参考价值。  相似文献   
2.
北京杂记     
这次暑假,补课、竞赛名目繁多,虽然这对我十分有好处,但毕竟还是让我觉得很累。于是,在这20天的休假中,抽出一半的时间去了趟北京,一来避暑,二来览胜。回来之后草草写了几篇杂记,现整理出一篇,曰:人文篇。一下火车,偶感内急,于是就去问车站服务员哪里有洗手间,问道:“小姐,请问哪里有卫生间?”那位女士竟然不理我。于是悻悻地走开了,嘴里还嘟囔了一句:“唉!真是的,居然不理我。”哪知我却招了句:“有毛病啊!”好嘛,问路不成反遭一顿骂。没办法,只得回去等朋友,终于等到了接我的朋友,我把刚才遇到的事向他说了一下,朋友立刻笑着跟我说:“在北…  相似文献   
3.
罗奕 《传媒观察》2012,(6):22-23
2011年央视广告招标创126亿元新高,湖南卫视广告招标超33亿,安徽卫视广告招标会签约超过15亿;湖南、安徽、江苏、浙江等头牌卫视的广告收入增幅超30%……①这些让人惊叹的数字向我们传递一个共同的讯息:国内电视业的广告市场依然将是火爆异常。另一方面,已相继实施的广告限播令和电视剧限播令对当前电视业尤其是省级卫视产生重大影响。  相似文献   
4.
罗奕 《当代传播》2013,(4):89-92
任何年代和形式的广告都具有反映社会变迁的功能,迥异的只是不同层次的广告语言及其表现意义系统的发展状况、价值观念与意识形态、符号意义流通情况、物质生活形态等。通过梳理近40年《东方杂志》广告不仅可见其作为近代中国杂志广告衍生发展变化趋势和轨迹的缩影,更能透过广告话语见证近代中国现代化追求为:启迪国民知识的传播;资本主义消费伦理的兴起;民族振兴意识的强化。  相似文献   
5.
在信息科技教学中,充分发挥Online Judge平台自动化程度高、具有智能化分析功能、互动性强的特点,可以提高学生的学习兴趣,减轻教师评测代码的负担,方便教师部署和指导实验。借助Online Judge平台可以完成预习、课堂实验、项目式教学、小组研讨、测验与考试5个教学环节;利用Online Judge平台进行教学成果评价并实时指导教学工作,可以为青少年信息科技教学工作提供有力支持。  相似文献   
6.
罗奕  庞叙 《传媒》2017,(19)
城市电视台民生节目由于自身贴近百姓的特性,依然具有坚实的群众基础.山西电视台科教频道的日播情感调解类节目《小郭跑腿》扎根本地,通过对民生类新闻、生活服务资讯等内容进行深入挖掘,借助新媒体平台增加与观众的互动等方式进一步实现超本地化,成为保持观众黏性,占有市场份额的成功案例.  相似文献   
7.
罗奕  梁煖 《传媒》2017,(10)
自2013年起,每年在央视春晚期间播出的系列公益广告均取得良好的传播效果,作为仪式化传播的组成部分也发挥着文化维系的作用,是值得关注的研究对象.本文以2017年央视春晚期间播出的公益广告《包住篇》为例,运用符号学研究方法,分析该广告是如何在贴近现实的语境下,运用富有张力的符号系统唤起民众联想,实现"家国情怀"的中华民族文化建构和维系.  相似文献   
8.
罗奕 《考试周刊》2010,(33):179-180
家乡的灿烂文化对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。如何在教学中科学、合理地利用乡土资源来构建特色历史教学,本文提出了诸多方法和建议,对于激发和培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情,拓展学生知识面和大力提高教师教学的业务能力,具有积极作用。  相似文献   
9.
罗奕  施雨欣 《传媒》2021,(21):46-48
当下,新型主流媒体已成传统媒体的建设目标,各地城市电视台结合自身特点及互联网属性积极谋求转型升级.建设新型主流媒体需要具备用户思维,网络直播的出现则为用户思维提供了支撑.福州广播电视台布局网络直播,打造"攀讲V直播"全媒体节目,在新型主流媒体建设上进行了有益探索.本文从用户思维的角度切入,剖析"攀讲V直播"的运作模式,以期为城市电视台新型主流媒体建设提供参考.  相似文献   
10.
罗奕  范兴明  刘阳升  高鹏 《大众科技》2021,23(2):80-82,16
高等教育是一个国家长足发展的动力源泉.近年来,国家加大了高等教育的发展力度,而教学质量又是教育成功与否的关键所在.基于教学效果的有效评估和监督是保证教学质量的前提,尝试将动态变权层次分析法应用于本科教学效果状态评估,建立一套快速高效的教学效果监督机制,发挥激励和引导课堂教学作用,促进教学质量的提高.  相似文献   
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