排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 297 毫秒
1.
罗桂兰 《南阳师范学院学报》2005,4(8):108-109
我国现行的教育目标体系是由德、智、体、美、劳等方面构成的，它们渗透于各学科的教学活动中，并通过各学科的教学过程来实现。语课程教学的任务不仅仅要求教师教会学生正确地理解和运用祖国的语言字，培养语感，发展思维，使其具有较强的口语交际能力、阅读能力、写作能力，还要求培育他们高尚的品德修养，正确的世界观、人生观，较高的审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展，这是大纲规定的语学科的基本任务。 相似文献
2.
3.
浅议高职院校会计仿真实训课程教学 总被引：1，自引：0，他引：1
会计实训教学在仿真实验室进行中应体现渗透职业指导,提供个性发展空间,师生主导与主体地位相结合,营造会计环境和促进教学相长等诸多方面优势。 相似文献
4.
随着素质教育的观念越来越深入人心，非专业技能中的人际交往能力也成为了所有在校高职生必须要面对解决的现实问题，本文通过对当今在校高职生人际关系现状的调查分析，从而寻求有效的途径办法来促进学生提高人际交往能力，为走出、融入社会打下坚实的基础。 相似文献
5.
6.
罗桂兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样,是个至关重要的问题。许多语言学家研究结果表明,学语言的最佳年龄是5-12岁,学外语尤其如此。这个年龄阶段的儿童好奇、好动、好表现、善模仿、辨音能力强、听觉敏锐,具有学习语言的良好心理和生理基础。 相似文献
7.
在教改大潮中我们强调素质教育,我们所有奋斗在教育战线上的同志都在努力。无论怎样,作为老师总要去面对实实在在的不同类型的学生。我在这里向大家介绍一位比较“另类”的学生,直接或间接与他相处的老师都付出了大量的努力,但是收效不够理想。 相似文献
8.
罗桂兰 《清远职业技术学院学报》2021,(2):85-90
当前,推进思想政治课大中小学一体化建设,加强大中小学思想政治教育的有机衔接是大中小学思想政治课教师共同思考的问题。法治意识是学生必备的核心素养,开发与利用法治教育资源,是培养学生法治意识的重要基础。文章探讨了学生法治教育的中学阶段与大学阶段衔接的意义,分析了中学与大学共同开发和利用学生法治教育资源面临的困境,并提出了推进中学与大学教育资源共同开发与利用工作衔接的对策。 相似文献
9.
10.
作文教学与思想道德培养 总被引：1，自引：0，他引：1
罗桂兰 《南阳师范学院学报》2005,4(8)
我国现行的教育目标体系是由德、智、体、美、劳等方面构成的,它们渗透于各学科的教学活动中,并通过各学科的教学过程来实现. 相似文献