排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 328 毫秒
1.
本文探讨了任务型教学法在大学英语课堂教学中的应用方试,以及如何运用教师的主导地位和学生的主体地位,培养学生的参与意识,使学生积极主动地完成课堂参与的任务,更好地参与课堂教学活动. 相似文献
2.
试论普通高中化学课程的"基础内容" 总被引：1，自引：0，他引：1
自从<义务教育阶段化学课程标准(实验稿)>颁布之后,普通高中化学课程如何改革逐渐成为大家关注的焦点之一.毫无疑问,正处于义务教育阶段的初中化学应该具有基础性.由此产生的相应问题是:普通高中化学应该怎样定位?是不是也应该具有基础性?如果也应该具有基础性,它跟义务教育阶段有什么不同?其内容应该怎样确定?……本文拟对有关的问题作一些粗浅的探讨. 相似文献
3.
深化对情境的认识,改进化学情境教学 总被引：13，自引：0，他引：13
为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,教学情境和情境教学中应该注意:1.情境作用的全面性;2.情境作用的全程性;3.情境作用的发展性;4.情境的真实性;5.情境的可接受性。教师可以从学科与生活的结合点、学科与社会的结合点入手,利用问题探究、认知矛盾来创设教学情境。 相似文献
4.
翻译策略是影响翻译教学效果的一项重要因素,它解释教师如何教授翻译,促进翻译知识的自动化。为了更好得发挥翻译策略的效能,笔者根据大学外语翻译教学的实际情况总结归纳了几种既适合学生学习特点又有利于提高翻译水平的翻译教学策略。 相似文献
5.
随着时代的发展，传统教师的单一“控制者”角色已不能适应当前教育发展的需要。只有充当好多种角色，才能成为一名合格的大学教师。阐述了大学教师的各种角色，它的作用以及不同角色应注意的事项。 相似文献
6.
"以学定教"是教学有效性的重要保证,为此要从学生实际出发恰当地确定教学起点和调整教学内容;根据学生的"最近发展区"制订教学目标;设置学习支架,做好必要铺垫;尊重认知规律,设计教学过程。通过实践对"以学定教"有了进一步认识。 相似文献
7.
8.
耿莉莉 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):42-43
探讨了大学英语翻转课堂实践教学,通过应用型本科院校翻转外语教学改革,针对大学英语网络自主学习的现状,对具体的自主翻转学习模式构建方法进行总结,为相关教育工作者提供翻转外语教学的参考思路. 相似文献
9.
耿莉莉 《读与写:教育教学刊》2012,(9):77
数形结合思想是数学最重要的思想,是探索和解决数学问题的重要途径,也是发展学生创造性思维的重要途径,本文研究在初中数学课堂上逐步渗透数形结合的思想,使学生掌握这种思想和方法,为他们以后的学习和工作打下坚实的基础。 相似文献
10.
如何实现核心素养的有效培养以及妥善地适应高考改革,是当前化学教学必须认真解决的两个问题.以对核心素养培育和高考选加课程教学的认识为基础,提出真正以学生为主体、以问题解决作为课的主干逻辑、贴近实际情境使课"有血有肉"、重视观念渗透使课具有灵魂、适当设置靓点使课更加精彩、设置不同层次的练习题适应不同的学习需要等改进"乙炔"教学设计的设想和"每周2课时内想办法"的若干教学策略. 相似文献