导入新课方法种种     

苏芸芬 《玉溪师范学院学报》1997,(3)

一个良好的开端和一次成功的导入,对讲读课文教学的顺利进行能起到保证的作用,因此,在讲读课教学中,教师的主导作用也体现在如何导入新课、设计开讲上,开讲的方法很多,现例举几种如下,以供参考:(一)抓住课题,由题及文课题是文章的“窗口”和“眼睛”.“窗口”虽小,但透过它却能窥视文章的内容和中心.讲好课题,有助于学生从题入手,理解全篇,体会课文的思想内容和加深对文章布局谋篇的认识.有的教师在教学《给颜黎民的信》一课时,开头教师说“请同学们读课文,对照题想想:从课题我们  相似文献   

语文作业设计新尝试     

苏芸芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(6):30-31

作业是教学的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸。为了激发学生的积极性和主动性,我在作业设计上进行了尝试。一、激情朗读朗读是最重要的阅读手段,它不仅可以加深对课文的理解,还可以陶冶情趣,培养语感,得到美的享受。如教学《桂林山水》后,设计一道家庭作业:回家后,为  相似文献