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荣慧敏 《湖北函授大学学报》2014,(18):157-158
后进生问题历来是个热点问题,在大学英语教育阶段,已形成了一个可观的后进生群体。对后进生群体进行心理疏导及引导,使他们完成社会角色转换,实现个人价值,造福社会是大学教育过程中的一个重要课题。本文针对教师在大学英语教育后进生时束手无策这一问题提出一些对后进生进行心理疏导的教育策略。 相似文献
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荣慧敏 《漯河职业技术学院学报》2013,12(4):31-32
本文就大学英语分层次教学在高职高专院校的应用的必要性和实际应用中所受的局限性加以研究和分析,并结合大学英语教学实践提出一系列合理化建议。分层次教学法充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则,学生可以各尽其能,各有所获,大幅度提高学习成绩。 相似文献
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荣慧敏 《中国科教创新导刊》2009,(19):220-220
有多媒体教学经验的人都知道,多媒体网络教学要求学生和老师配合,而这一点往往不能很好做到,因为,毕竟存在一些不守规则的学生。同时教师在授课过程中无法得到真实的课堂信息。本文针对大学英语网络教学中很难对学生进行监督和评估这一现状,总结自己的教学经验,提出了几方面的监督和评估的实施方案,从而更好的引导学生进行网上学习。 相似文献
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荣慧敏 《湖北函授大学学报》2014,(10):142-143
各民族都有自己独特的语言和文化,文化影响着语言的发展,同时文化语境的很多因素也影响着语句的翻译。本文从语言的情景语境和文化语境两个方面来探讨英汉互译的翻译技巧。 相似文献
5.
荣慧敏 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):32-33
后进生问题历来是个热点问题,在大学英语教育阶段,已形成了一个不容忽视的后进生群体。对后进生群体进行心理疏导及引导,使他们完成社会角色转换,实现个人价值,造福社会是大学教育过程中的一个重要课题。基于此,针对教师对后进生在大学英语教育中出现的一些问题,提出对后进生进行心理疏导的教育策略。 相似文献
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