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莫忆遐 《通化师范学院学报》2014,(8):58-60
文章根据数学师范生在毕业论文写作中存在思想不重视、选题盲目及抄袭等不良现象,具体提出了加强思想教育、加强科研指导及发挥专业教师的指导作用等相应的改进措施. 相似文献
2.
中职数学教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
引言
在中职数学教学中,一些学生对数学的学习不同程度地存在着一些厌学心理,主要表现在对教学方法和教学内容有一种厌恶感,学习动力不足,往往对数学课采取一种敷衍的态度,迫于压力而勉强完成各项数学活动,因而数学学习成绩每况愈下,致使中职学校出现了庞大的数学学困生. 相似文献
3.
莫忆遐 《四川教育学院学报》2011,27(3):30-32
根据《初等数学研究》课程特点和存在的问题,探讨了改进教学效果的几点措施：重视绪论的教学;选取合适的教材;改革教学模式和方法;改进课程评价方式。 相似文献
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莫忆遐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(10)
数学中蕴含着极为丰富的美育因素,数学教师应利用数学的美育功能,利用数学史料对学生进行理想主义教育,激发他们立志成才的信心和决心,在教学中注重培养学生的审美情趣,挖掘数学美,激发学生学习数学的热情和浓厚的兴趣,做到寓美于教、以美育人、以美促教、审美优教,以提高教学效果。 相似文献
6.
莫忆遐 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):62-63
传统的数学教育评价体系存在着突出的弊病，新数学课程改革提出了“既重结果，又重过程”，即过程性评价和终结性评价有机相结合的多元评价理念． 相似文献
7.
莫忆遐 《通化师范学院学报》2012,(8):44-45
说课是全面提高师范生的综合素质和实践教学能力的一种有效手段,是新课程改革对师范生提出的要求和挑战,重视并加强师范生说课技能的培养和训练应是师范教育实践教学的重要内容之一.文章通过问卷调查和访谈形式对本校专科师范生说课技能培养的现状进行分析,探讨了师范院校在培养师范生的说课技能上存在的主要问题并提出了相应的教学建议. 相似文献
8.
莫忆遐 《南昌教育学院学报》2016,(4):68-71
小学数学教学论是小学数学教育专业的一门核心必修课,是培养学生形成正确的数学教育教学观、发展教学技能和教学能力的重要课程。为了应对基础义务教育新课程改革的新挑战,小学数学教学论专业教师必须树立正确的课程定位,科学整合教学内容,改革教学方法和手段,开展形式多样的教学实践以及发挥教学评价的激励功能以提高教学质量。 相似文献
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