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董淑明 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
步入教海生涯七余载,让我感到学生面对考试,失分最多的要数阅读理解了。对于老师讲过的课内精读课文来说,学生还不至于大量失分,毕竟课堂上,老师条分缕析地讲解教材,学生也埋头苦记笔记并熟记于心,但一遇上题目灵活或课外阅读文段则愁眉苦脸,这也算是语文教学中存在着的一种普遍现象。这充分说明了目前的语文阅读教学远未能达到素质教育所期望的目标。 相似文献
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