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1.
董耀红 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
每当我走进课堂,浑身的细胞就会活跃起来,欢唱起来,师生间平等的对话,和谐的交往,使学生们紧张学习之余又感觉到有几分轻松,我也因此而获得愉悦。这种感觉真是妙不可言!在我从教的二十多年间,这感觉始终与我相随,然而,在不同的年份里,其内涵在不断地发展着。进退得失,常常萦绕于方寸之间。一我是69届知青,几经周折回城,安排在463厂。我喜爱教育工作,一进工 相似文献
2.
董耀红 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
研讨如何减轻学生过重的学习负担,不宜只着眼于作业数量的控制和作业频率的调整,还要依据教学规律,对整个教学过程作一番考虑,从而寻求一个合理的量度。合理的课业负担,不仅能帮助学生获取知识,形成能力,而且对培养学生的责任感、进取心,促进意志力的发展,都有着重要的作用。下面我从语文学科的角度谈谈这个问题。一、依纲据本,安排作业教学工作的确有很大的灵活性,给教师留下了发挥、创造的余 相似文献
3.
董耀红 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):30-30
“我不同意你的意见，花生有一种默默奉献的精神，所以我想做花生。”
就这样，一场辩论赛拉开了帷幕。学生各抒己见，充分发挥课堂上小主人的作用，课堂气氛热闹极了。老师也为自己营造了这样一个让学生张扬个性的平台而高兴。[第一段] 相似文献
4.
董耀红 《中国小学语文教学论坛》2006,(10):30-32
设计理念
语文课程是以“工具性和人文性”的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。在我们的语文课堂上，要引导学生学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，在读书中揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情以及进行言语实践活动，这才是我们在语文课上要做的事。 相似文献
5.
董耀红 《中国小学语文教学论坛》2005,(9):4-7
语文课程改革以来，广大教师不断创新，课堂师生关系和谐教学氛围活跃，学生的主体作用得到充分发挥，课堂成为了师生的生命共同向前跃进的乐园。可老师们也不同程度地产生了一些困惑， 相似文献
6.
董耀红 《中国小学语文教学论坛》2006,(28)
设计理念语文课程是以“工具性和人文性”的统一为基本特点的课程,是致力于学生语文素养形成和发展的课程。在我们的语文课堂上,要引导学生学会读书,在一定的语境中品味用词用语的妙处,在读书中揣摩文章的表达顺序,体会文章的思想感情以及进行言语实践活动,这才是我们在语文课上要做的事。教学流程与设计意图第一课时一、创设情境,导入新课同学们,我们先来看一组镜头。(出示课件)老师声情并茂地随画面内容旁白:“明媚的阳光,清新的空气,充足的水分;茂盛的大树,美丽的鲜花,碧绿的草地;动物们在大自然的怀抱里,自由自在地玩耍、嬉戏;人们在蓝… 相似文献
7.
董耀红 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
满堂灌被满堂问代替以后,满堂读又以新的姿态出现在课堂上,在学习新课标精神时,老师们尽力体现着“以读为本,以读代讲,以读代答”。成了语文课堂教学的主旋律,可也有不少老师产生了不小的困惑:“读,读,读,我们也知道读的重要性,可究竟怎样安排呢?是不是就只是读呢?”……是呀,怎样读更科学更有效呢?面对困惑,我有了 相似文献
8.
董耀红 《中国小学语文教学论坛》2008,(7)
余凤娟老师教学《伯牙断琴》片断：
师：大家提出了这么多有思考价值的问题，让我们的阅读有了更多的期盼。“为什么伯牙说子期是他的知音？他为什么要断琴绝弦，永不弹琴？”问题是我们自己发现和提出来的，还得由我们自己来探究解决。现在，我们先了解一下，“知音”是什么意思呢？ 相似文献
9.
《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的诗作中最有灵性、最深得赞誉的代表作。在诗人笔下,春天如大地孕育的生命,借红杏之体,由小变大,由弱变强,冲破墙门禁锢,生机勃勃。诗人将满园春色乃至整个春天聚焦于一枝红杏,凭借以小见大的绝妙手法,造就了“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”的千古名句。更难得的是,简短的28个字中 相似文献
10.
董耀红 《中国小学语文教学论坛》2008,(5):37-38
一、整体感知,理清脉胳,把书读薄
师：请大家在已经预习了课文的基础上,再认真地默读课文,了解一下文章围绕着“友谊的航程”写了哪些内容呢？ 相似文献