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董连忠 《陕西教育学院学报》2011,27(1):97-100
口译具有很强的即时性、时效性和不可预知性,是一项高度紧张而富有创造性的脑力劳动。一名合格的口译员应该具备良好的听力理解能力、瞬时记忆能力、反应能力、流利准确的口头表达能力等。口译员的素质要求对大学英语教学有重要的启示作用。如何通过笔录英语新闻广播,培养和提高大学生听、说、读、写、译的语言技能及综合应用能力,我们认为,笔录英语新闻广播这一教学方式既注重学生交际能力的培养,又能提高学生双语水平,有助于培养和提高大学生的英语语言技能及综合应用能力。 相似文献
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在大学英语教学中，阅读教学一直使用英汉翻译法讲授。而阅读策略，在某种程度上对很多人来说是一个新概念。章提倡在泛读教学中教授并应用阅读策略，从而提高学生的阅读能力与学习效率。 相似文献
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董连忠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):119-122
通过对一所普通师范学院高级英语课语码转换调查结果的语用理据分析,探析了师生在教学互动中的语码转换动机、模式及功能,指出课堂语码转换是在特定教学环境下为实现教学目标而采取的一种有效教学策略,有助于学生更好地理解和接受目的语输入,提高教学效果。研究还发现,课堂语码的选择是依赖高度灵活的原则和策略进行的,不仅是为了顺应语言现实,也顺应教师角色、心理动机和师生的英语水平,从而成功地达到交际目的。 相似文献
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董连忠 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):85-88
根据教学实践经验介绍了一种提高英语听力水平的新方法－－听写英语新闻广播VOA and BBC。阐述了如何通过听写英语新闻提高综合运用听力技巧的能力，从而提高学生的听力水平。通过与听力教材对比，提出了使用英语新闻作为听力材料的趣味性和有效性。 相似文献
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董连忠 《廊坊师范学院学报》2013,(6):39-42
采用FairElough的批评话语分析框架和韩礼德的系统功能语法分析工具,对“9．11”事件后《中国日报》的6篇新闻报道进行了新闻标题的及物性分析、文本小句的主位结构分析和新闻媒体及背景的解读,揭示了如何通过批评阅读把握新闻报道隐含的意识形态意义、培养读者的批判眼光。 相似文献
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董连忠 《咸阳师范学院学报》2012,27(2):112-114
通过学生课件制作与演示活动,对基于多媒体计算机技术的社会建构大学英语泛读教学模式进行了尝试。研究表明,课件制作激发了学生的创造力,充分发挥了他们的多媒体计算机技术使用特长;课件演示与讲解为学生创造了真实的语言运用机会,改变了过于注重传授知识的教学模式,使学生在获得语言知识与技能的同时培养了他们的自主学习能力。 相似文献
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