语文课堂:互动不可背离教学目标     

蒋陆霞 《内蒙古教育》2013,(2):71

研究者把课堂话语分为教师话语和学生话语,并将教师话语进一步分为展示性问题和参考性问题。不少观点认为只有参考性问题才是有价值的,然而这一看法未将教学目标考虑在内,明显缺乏理论依据和现实的合理性。  相似文献   

教学对话:须走进儿童精神世界     

蒋陆霞 《文教资料》2007,(20):160-161

对话是优秀教学的一种本质性特征,教学对话的有效展开须基于教师走进儿童精神世界;然而,儿童精神世界是一个至今为我国教师教育所忽视的领域。本文通过教学病理分析,认为教师须加强儿童哲学等理论修养,走进本真而又天真的儿童精神世界,才能真正与儿童展开对话,有效地促进儿童的发展。  相似文献   

教学对话需走进儿童精神世界   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋陆霞 《教学与管理》2007,(9):31-32

克林伯格说:"在所有的教学之中,进行着最广义的'对话'.……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标志."[1]童年是人生的特殊阶段,儿童是与成人相联系但又有其独特性的生命存在.然而,笔者见到在新课程改革实践中,由于儿童精神世界是一个至今为我国教师教育所忽视的领域,教师缺乏相关的理论素养,他们与儿童精神世界相隔膜,阻碍了教学对话的顺利进行.本文就此作教学病理分析,以期引起"疗救"的注意.  相似文献   

广告对抗的语用视角分析     

聂玉景  蒋陆霞 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(5):61-63

广告对抗是个典型的广告活动,目的是为了提升自己产品或服务的社会形象,让消费者更充分的了解产品或服务的信息;同时它也是个特殊的语言行为,充满语用含意。按照对抗目的的不同,可以将其分为对立性广告对抗和互彰性广告对抗,从语用学的视角来认识广告对抗,能有助于做好广告策划,在规避法律风险的同时增强产品或服务的受欢迎度。  相似文献