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虞翔 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):173-176
学科式和沉浸式两种教学模式同时出现在无锡这个特定的地区时,对于幼儿这样一个特殊的学习对象,哪种模式的教学效果更好些?不同的教学模式对孩子的英语学习方面的发展是否有不同的影响?通过课堂观察比较发现:沉浸式教学模式在语言输入与输出的质和量上占优,有利于孩子全面真实地接触语言,其效果优于学科式的教学模式。但是,学科教学模式的功效也不可抹杀。 相似文献
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本文针对建筑与土木工程领域工程硕士教育的特点、培养特色及培养目标,对建筑与土木工程领域工程硕士学位标准制定的相关内容进行了探讨和研究,提出了本领域工程硕士学位标准制订的一些基本思路和建议。 相似文献
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在课堂教学中,学生不应再只是知识的被动接受者,把话语权交还到学生手里是教育改革的必然,它有着其特殊的意义。教育者应该不断地鼓励学生,让他们说出自己的想法。 相似文献
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虞翔 《四川教育学院学报》2011,27(7):73-76
首先阐述双语课堂用语的性质,教学原则等,在分析学生情况的基础上,介绍本课程的教学内容,并对教学有效性进行了分析与反思,为今后进一步改进教学打下基础。 相似文献
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新课标伴随着一系列的培训渗入到一线教学,笔者也通过新课标展示课,对新课程理念有了一定的认识和理解。但在更多的时候,有相当数量的教师是在扛“新课标”的旗,走传统教学的路。一些在教学战线上已积累了丰富经验的教师,认为“万变不离其宗”,坚守着曾经的梦想与光荣,我自岿然不动。也有一些教师经过努力以后,满足于课堂热闹的形式,沉醉于众声喧哗的外表,浅尝辄止,不再作深入的探究。还有教师大会小会讲新课改经验头头是道,上公开课好评如潮,但回到最需要改革的常规教学——与学生关系最密切的每一节课,却是依然故我。这就是教师的现状：理念与行为,知与行脱节。 相似文献
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封面上的三位女孩,是上海市敬业中学应届高中毕业生。读过本刊第四期吴玫的采访手记和第五期复旦大学中文系主任陈尚君教授的文章的读者,对这三位女孩一定不会陌生。她们三位,便是今年复旦大学文科基地班招生考试(包括笔试和面试)中名列榜首者——陈洁、王晓青、虞翔。本期“封面人物”的故事,我们让三位主人公自己来诉说。陈洁的《经历成长》、虞翔的《课外阅读是把金钥匙》和王晓青的《学好语文并不难》,她们从各自不同的角度,向我们表明——我是这样学语文的。这里,我们还将她们三位高中时期所写的随笔一起刊出,以便让读者从她们的随笔,从她们对语文学习的感受中,去探寻她们的成长足迹。 相似文献
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全日制工程硕士专业实践阶段的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
全日制工程硕士培养过程的核心是专业实践,作者通过对调查问卷的数据统计和分析了解全日制工程硕士专业实践的现状,在此基础上对专业实践阶段相关问题进行了思考和分析,旨在为今后进一步提高全日制工程硕士的专业实践质量提供参考。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,计算机被应用到越来越广泛的领域。在学校教学中,更是广泛使用了计算机多媒体技术。作为一线教师,我将多媒体技术应用到英语教学中,深刻地体会到了其 相似文献