中国古代诗词中空灵意境的佛教思想探因     

詹慧芳 《烟台职业学院学报》2005,11(2):19-22

印度佛教自两汉之际传入我国至今已有两千多年,历经了从依附道家之说到与中国本土的儒道相互影响、相互吸收、不断融合的发展过程。佛教思想的渗入和佛教的中国化———禅宗的发展使佛教文化成为中国文化的重要组成部分。我国古代诗词中的空灵意境虽然可以在儒道中寻到其根,但佛教思想对中国士大夫的创作无疑产生了重要影响,佛教思想对诗词中的空灵意境也起了助进作用。  相似文献   

大学英语期末考试写作评分方法探析     

詹慧芳  张春青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(7)

大学英语期末考试作文采用整体评分不利于对学生进行作文指导,为了使之能指导下一阶段教学,又能较客观公正,论文提出由人工进行分项评分、计算机根据分项分给出整体分数的评分方法.对231份期末考试作文进行整体评分和分项评分实验,制定写作分项评分标准和细则;校准并确定人工分项评分的排列组合与15分制的整体评分分数相对应的评分模型,并通过统计方法分析整体评分和分项评分时间差异及其评分信度.  相似文献   

独立学院学生的认知风格及其对学习策略的影响——以北航北海学院为例     

詹慧芳  周梅 《高教论坛》2012,(7):89-91

从整体型和分析型、随机型和有序型、封闭型和开放型六类认知风格角度对北航北海学院近800名学生进行认知问卷调查,并同时进行学习策略问卷调查,结果发现,整体型学生多于分析型,随机型多于有序型,封闭型多于开放型;随机型倾向最为明显。分析型比整体型、有序型比随机型、开放型比封闭型学生更倾向采用学习策略;不同认知风格的学生在具体学习策略的使用上也存在差异。  相似文献   

课堂教学结构新探讨     

詹慧芳 《教育教学论坛》2015,(16):103-104

本文从系统论、结构主义和后结构主义方法角度探讨了教学结构,分析了课堂教学的基本要素内容、教学要素分类及要素间的关系,提出主体要素可以调控客体要素,实现了课堂教学结构的变革。最重要的是要实现顶层的主体要素间结构关系的变革。  相似文献   

分级教学中大学生英语学习策略差异及教学启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

詹慧芳  张丽娜 《科教文汇》2009,(28):109-110

通过分析我校快班与普慢班学生的英语学习策略使用状况和差异．了解快班学生如何使用语言学习策略,用以指导普慢班的英语教学。  相似文献   

大学生英语学习策略调查与分析     

詹慧芳 《考试周刊》2008,(29)

语言学习者都在有意识或无意识地使用学习策略进行语言学习,语言学习策略的使用与成功的语言学习究竞有怎样的关系始终是这一领域内的一个重要课题.为了了解学生英语学习策略的使用状况,为成功的语言学习提供指导,笔者对北京航空航天大学、北京工商大学和北京航空航天大学北海学院三所学校的学生进行了学习策略问卷调查,调查结果显示:北航和北京工商大学学生倾向于采用元认知策略,而北海学院学生更倾向使用补偿策略.根据三所学校学生使用学习策略的状况,笔者分析了针对北海学院学生教学的有益启示.  相似文献