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随着新课程的全面实施，全体教师自觉不自觉地走入了新课程。广大教师边学习边教学，在教学中努力体现新课程理念，运用先进的教学方法，向学生传授知识。对于农村初中来说，受教学条件的限制，加上缺乏专家的引领，在实施新课程的道路上，教师摸着石头过河，难免出现这样那样的问题。下面是笔者听一位农村初中科学老师执教《生物的分类》一课后的点滴思考，笔者认为，实施新课程，我们在很多方面确实还需要进一步学习和提高。 相似文献
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教学创新语境下的教师教学自由论 总被引：2，自引：0，他引：2
学创新和教学自由密不可分。教学自由是教学创新活动的前提 ,而教学创新活动的展开 ,也正是在实践着教学的自由。教师的教学自由 ,是教师对自身教学活动的一种自主状态。这种自主性 ,往往通过教师的专业自主权得以展现。只有强化教师专业自主 ,才能充分保证教师的教学自由 ,才能给教师的教学创新提供足够的空间 ,才能促进教师教学品质的提升。 相似文献
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