孔子中庸思想初探     

谭元昌 《海南广播电视大学学报》2007,8(3):54-55,79

中庸是一种重要的思想方法,其核心是要求认识事物、处理问题时把握好"度",做到无过无不及。中庸思想贯穿于孔子的教育理论与实践之中,并对后世产生深远影响。这种思想方法具有普遍性意义,应批判地继承。  相似文献   

先秦逻辑思潮漫议     

谭元昌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)

春秋战国时期,百家争鸣兴起,论辩之风大盛,促进了论辩必须依据的逻辑学的产生和发展。诸子们为创立逻辑科学作出了各具特色的贡献,其中又以名家和后期墨家的贡献为著。墨家逻辑专著《墨辩》的问世,是对先秦名辩思潮的总结,使逻辑成为一门独立的学问。学者们在创立逻辑学的过程中,有一个显著的特点,即十分注意它的应用。诸子的著作中记载了大量有关运用逻辑说理论辩、克敌制胜的事例。这方面在欧洲逻辑史料中却所见不多,中国古代逻辑学在世界三大逻辑中是独兵特色的,应深入研究挖掘这一珍贵文化遗产。  相似文献   

从《晏子使楚》看晏婴的论辩艺术     

谭元昌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z1)

晏子出使楚国是一场外交上的艰巨斗争.春秋时期,周室不振,诸侯争霸,较强的诸侯国都想争得霸主的地位,于是战乱迭起,外交频繁.据统计,《春秋》一书记载:自鲁隐公元年至哀公14年(前722——前481)这240多年里,列国间的军事行动就达483次,朝聘会盟450次.可见当时斗争的激烈.在这样的形势下,处于对峙争雄局面的齐、楚两个大国之间的矛盾则尤为尖锐.齐庄公5年(公元前548年),齐国曾发生了骇人听闻的“崔抒弑君”事件.晏子使楚正是在内乱刚平息不  相似文献   

论中庸与孔子的教育思想和文艺思想     

谭元昌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(1)

中庸是一种重要的思想方法,它的核心是要求认识事物,处理问题时把握好度,做到无过无不及。中庸这一概念始见于《论语》,在《论语》中仅出现一次,但作为一种思想方法,却贯穿于孔子的理论与实践之中。孔子的教育思想,文艺思想都体现出这种辩证的思想方法的光辉,并对后世产生了深远的影响。这种思想方法具有普遍性意义,庄批判地继承。  相似文献   

论墨家对中国古代逻辑学的贡献     

谭元昌 《海南广播电视大学学报》2008,9(2):74-76

在先秦诸子中,墨家有一个独特的贡献：创立了墨辩逻辑学,《墨辩》的问世标志着中国古代粗具体系的逻辑学的诞生。墨家在创立逻辑学的过程中有一个显著特点,即十分注重逻辑学的应用。在《墨子》这部著作中记载了大量运用逻辑说理论辩、克敌制胜的生动事例,这在欧洲逻辑史料中是少见的。墨辩逻辑学在世界三大逻辑中独具特色,应深入研究挖掘这一珍贵的文化遗产。  相似文献