浅谈创设体育情境教学     

赵原红 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)

教育学和心理学普遍认为,在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生一旦在体育课中获得快乐,有了积极的情感体验,便会喜欢和乐于学习、练习,使体育兴趣不断得到加强、巩固,并对体育产生持久和深远的爱好。“入境始于亲”,这个“亲”应是教师的亲和力,或者说是教师与学生的一种“默契”。情境教学正是培养和发展这种亲和力的途径。所  相似文献   

思想的火花——武汉外校小学部教师沙龙部分教师发言摘登     

吴强  张惠芳  桂智敏  陈茹  龙明  向娟  万振华  赵原红 《湖北教育》2003,(23):13-15

在实话实说的教师对话交流会上,老师们以自身反思自悟的认识,针对现实存在的问题,理论联系实际,畅谈了自己在基础教育改革实践中对校本研究的看法与体会。他们的发言一事一议,贴近实际,给与会者以启迪,受到了大家一致的好评。下面编发的是部分教师的发言摘要。  相似文献