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我国的文明历史源远流长,中华民族的文化也从早期单一的宗族文化发展成为今天文化艺术上的“百花齐放”。在世界文化蓬勃发展的今天,不同文化不再以独立的形式存在而是更加紧密交织在一起。而认同感是在特定的条件下产生的特定的个体心理趋同,文章主要探究在新时期的文化交织的过程中,政治认同感对我国国民幸福感的影响。 相似文献
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一、中学教育对远距离教育的需要 1.中学入学率低。土耳其中学的入学率很低（44％）,这大大低于欧洲各国的水平。现在每年中学的入学增长率为1.65％,而要想在短期内达到发达国家传统的“面对面”教育水平显然是不可能的。按照这样的速度,到2013年土耳其的中学入学率仅能增长到66.6％,这远远不能满足土耳其对中等教育不断增长的需求。 相似文献
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概化理论及其在标准参照测验信度中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
赵必华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):21-23
从理论方面阐述了概化理论单面交叉设计的模型、假设和方差成分 ,分析了标准参照测验的误差方差和信度的指标 ,并以 86 9份全国大学英语 4级考试成绩对理论进行了验证 相似文献
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为了解上海小学教师基本情况及其专业发展基本需求,我们对上海市6个区60所小学3425名小学教师进行了调查,调查结果显示:当前小学教师的最高学历80%以上是职后获得;教育评价改革是课改困难的主要原因;校外教学观摩是提高教学水平的最有效途径";基本教学技能"与"基本文化素养"是担任教师最主要的两种基本素养与能力";分析选择教材内容的能力"与"运用教学方法的能力"是担任小学教师最需要的基本教学技能";发问"与"指导观察"是担任小学教师在教学手段与技术上最需要的能力;设计小学教育专业课程最需要考虑教师的"条件性知识"与"实践性知识";教育心理类课程是职前教师教育课程中最主要的课程。 相似文献
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文章采用自编的"中小学教师组织气氛量表"与"中小学教师组织承诺量表",通过对433名中小学教师的问卷调查,探讨中小学教师组织气氛知觉与组织承诺的现状与关系。结果表明:(1)中小学教师组织气氛知觉较为积极,组织承诺水平较高;(2)在组织气氛与组织承诺部分分量表上,存在性别、教龄、学校地域、学校级别之间的差异;(3)中小学教师组织气氛与组织承诺之间存在相关,教师对组织气氛的知觉能部分预测其组织承诺的水平。 相似文献
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采用自编的家庭环境调查问卷,对安徽省凤阳县1295名初三学生家庭环境状况与中考成绩进行调查,以考察家庭环境因素与学业成绩之间的关系,结果发现:家庭环境因素中家庭教育背景、家庭结构、家庭学习资源对学业成绩显著正相关;家庭教育态度中其父母参与度、支持度、亲子互动对学业成绩显著正相关,监管度对学业成绩显著负相关.家庭经济水平、家庭教育背景、家庭职业背景、家庭结构均可透过家庭学习资源间接影响学业成绩;而家庭经济水平、家庭教育背景、家庭结构又可透过家庭教育态度间接影响学业成绩,家庭学习资源和家庭教育态度是影响学业成绩的重要因素 相似文献
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运用自行编制的"社会主义核心价值观调查问卷",对1260名高职院校学生进行调查和分析,结果显示高职院校学生社会主义核心价值观整体状况良好,各因子得分由高到低依次为发展价值观、国家价值观、社会价值观、荣辱观和政治价值观。不同专业、年级、性别的学生在部分价值观因子上有差异。建议高职院校应继续重视学生思想政治教育,同时渗透心理健康教育,不断加强人文素质教育。 相似文献
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教育评价是主评者对评价对象做出价值判断的活动,具有很大的主观性。作为评价主体和客体的所有参评人员的素质、能力和心理状态等是评价工程系统中最活跃的因素,其中,作为评价主体的教育主评者是评价方案的准备者和实施者,其心理现象的存在势必影响评价结果的可靠性与科学性。因此,必须对主评者的心理加以充分认识,以便采取适当的措施进行调控。一、教育主评者的心理现象1.系列位置效应系列位置效应也称霍夫兰效应,是指在教育评价中评价对象进入主评者知觉领域的先后顺序影响整体印象和评价的一种心理现象。其效应意义是指最先和最后进入主… 相似文献
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国外自我概念结构与测量研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
赵必华 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(1):51-54
自我概念一直是国外心理学研究的重要内容。对自我概念结构的探讨,经历了从单维模型向阶层模型的转变,与此对应,自我概念的测量也经历了从测量单维结构的第一代量表向测量多维阶层结构的第二代量表的转变。国外通过理论模型建构与实证测量验证互动来研究自我概念对于探究中国人自我概念具有方法论的启示。 相似文献