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1.
小学语文教学一直在探索改革中不断推陈出新,从应试教育到素质教育的转变,从狠抓双基训练到情感朗读的以读代讲、读中感悟,课堂形式可谓是百花齐放、百家争鸣。但我一直觉得课堂上教师言语多、讲授多,学生还是处于被动接受的状态,学生的主体地位一直被削弱。直到“杜郎口中学教学”模式的出现,让我茅塞顿开、豁然开朗。 相似文献
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班级日志是关于班集体及其成员学习、生活等各项活动的记录,一般是在班主任指导、监督下由全体学生共同参与,轮值完成的。记录内容包括:1.课堂情况,即课堂教学、课堂纪律等。课堂教学主要记录授课老师、授课科目、内容、教学特点、优势或不足,学生听课情绪、反应、接受障碍等;课堂纪律包括学生缺勤、迟到、早退等考勤情况、突出违纪行为、课堂秩序等。2.学生生活情况,即学生衣食住行及公共卫生、安全、健康等情况。重点记录学生生活状态变化及其原因、管理及保障机制中暴露的漏洞和缺陷。3.社会活动情况,包括集体活动和有影响的个体成员活动… 相似文献
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赵爱英 《天水师范学院学报》2008,28(3):40-43
临夏回族自治州作为西部少数民族贫困地区,民营经济得到了大力发展,但依旧存在主导产业不成熟,经营方式传统粗放,发展层次低等问题.构建服务型政府,营造良好的发展环境;因势利导,转变企业经营模式;增强企业的技术创新能力,提高发展层次是促进本地区民营经济健康发展的有效途径. 相似文献
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赵爱英 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6):52-53
作为一种语言现象，对话是普遍存在的。但在学术界，对话已经超越原始的语言学意义而在哲学的高度上被人们关注和探讨，并开始波及学校教育领域。西方学者克林伯格认为，教学原本就是形形式式的对话，拥有对话的性格。他说：“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’。”目前，随着新课程改革如火如荼地展开，对话教学也逐渐浮出水面。 相似文献
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赵爱英 《天水师范学院学报》2001,21(4):57-59
经营者自我约束力与经营者管理绩效呈正相关关系,对经营者行为起决定性作用.通过形成经营者市场、设计合理的报酬结构和精神激励制度、完善企业管理制度等,强化经营者自我约束机制,端正经营者行为. 相似文献
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赵爱英 《天水师范学院学报》2004,24(6):38-41
核心能力是企业取得持续竞争优势的源泉。基于核心能力的企业发展战略受制于培育核心能力、人力资源管理能力、战略管理能力、企业家能力和经营能力;核心能力发展战略必须要考虑宏观环境、企业自身、产业特征、竞争对手、市场等要素作出针对性选择。 相似文献
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赵爱英 《周口师范学院学报》2005,22(4):54-55
中国意象诗的源头是<诗经>而非<离骚>.<诗经>中许多诗篇意象丰富,"比""兴"手法的运用,决定了<诗经>中大量意象的产生.尽管从中国意象诗的漫长发展历程看,<诗经>意象还仅仅处于原始发育期,但其中一些诗即便和现代意象诗的代表"朦胧诗"相比,也毫不逊色.正因为<诗经>意象具备了高度象征性、主观性等古典诗歌意象的诸多特征,才使<诗经>具有生动形象的图画美、蕴涵深广的意趣美、回味无穷的含蓄美,散射着经久不衰的艺术魅力,对后世诗歌创作产生了巨大影响.弄清这一点,对疏理中国意象诗的历史流变,深刘认识<诗经>的诗学价值和美学价值,具有重要意义. 相似文献
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赵爱英 《天水师范学院学报》2009,29(5):122-126
内部动力机制和外部动力机制共同构成了企业技术创新动力机制体系．天水星火机床公司依靠技术创新取得了长足发展,该企业技术创新的动力机制体系为企业提高技术创新能力提供了可借鉴的理论依据和启示． 相似文献
9.
论国有企业经营者行为的长期化 总被引：1，自引：1，他引：0
赵爱英 《天水师范学院学报》2002,22(4):57-60
经营者行为的长期化是国有企业长远发展的关键因素。制度缺陷、企业家精神的缺乏等是我国国有企业经营者行为短期化的根源。通过设计合理报酬结构、完善精神激励机制和形成经营者市场等制度强化经营者长期行为 ,可促进国有企业持续发展。 相似文献
10.
河南职业教育可持续发展的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
河南职业教育存在发展不平衡、不稳定、资金不足、招生难、就业难等问题.要实现可持续发展,就要建立与社会需求相适应的职业教育规模结构体系和科学的行政决策、管理体制以及教育教学机制,培养高素质师资队伍,加大资金投入,完善法律保障体系. 相似文献