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高校实践教学是教学领域的一块重地,关系到学生实践能力、创新能力提高。所以本文从学校的政策到实验教学改革的具体实施提出了一些意见和建议:应加强实验教师队伍建设,将纵向科研成果引入实验教学中,引导横向课题相关的企业与学校联合办学等。这些建议如能够实施,必将增强学生实践能力、创新能力,提高学生就业率。 相似文献
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随着新课程的深入发展,校本教研活动中的大学教师与中小学教师伙伴合作研究备受关注.本文试图分析大学与中小学合作的文化冲突和制度障碍两方面深层影响因素,在此基础上,尝试着提出克服和跨越这些障碍的对策. 相似文献
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赵玉丹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):31-34
笔者通过对大学与中小学伙伴合作关系的历史考察,分析了大学与中小学合作提出的国际背景及其内涵。在此基础上,梳理了20世纪80年代以来西方学者关于大学与中小学伙伴合作问题的主要观点,指出我国的师范教育体系和国外的教师教育体系存在明显的差异,国外的相关研究成果并不完全适用于我国的大学与中小学的合作实践,建议探索和构建适合我国国情的大学与中小学伙伴合作的实践和理论。 相似文献
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校本教研作为新课程改革的重要举措，赋予学校和教师更大的自主权和发展空间。但是，目前对于多数学校和教师而言，理论上还缺乏全面而深刻的认识和理解，因此在实际操作过程中未能收到理想的效果。校本教研虽然是在本校展开，立足于本校实际进行的，但这并不意味着必须封闭在学校内部，完全局限于本校，相关专业研究人员的加入是不可或缺的因素，通过专业人员等外在力量的参与和指导，多方教研力量的优化组合。 相似文献
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校本教研中“专业引领”人员构成与作用浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着基础教育课程改革的深入开展，以促进学校和教师发展为主旨的校本教学研究制度正在中小学大力推行。从实际运行情况来看，有些教育工作者对校本教研中“专业引领”内涵的认识和理解不够充分，分析专业引领的内涵实质、人员构成、形式功能以及实施过程，有助于推进新课程校本教研的顺利开展，真正促进学校的内涵式发展和教师的专业化成长。 相似文献
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赵玉丹 《中小学教育与管理》2007,(1):16-18
一、大学与中小学合作的历史追溯
合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以存在和发展的重要动力．与竞争一样，是人类生活中不可缺少的重要组成部分。从社会发展的角度来看，我们人类的大部分活动都是合作性的。随着社会的进一步发展，合作的地位和作用将会显得越来越重要。 相似文献
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随着新课程的深入发展，校本教研活动中的大学教师与中小学教师伙伴合作研究备受关注。本文试图分析大学与中小学合作的文化冲突和制度障碍两方面深层影响因素，在此基础上，尝试着提出克服和跨越这些障碍的对策。 相似文献
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