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赵艺凡 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(1)
随着我国改革开放的深入,社会变革力度逐渐加大,社会已分化成在政治经济和文化素质方面差异较大的几个阶层.为扼制不平等的扩大,国家提出了“包容性发展”的目标,旨在缩小贫富差距,保护弱势群体.党的十六大也明确提出实现社会和谐发展的重要思想.关注弱势群体,促进社会融合是构建和谐社会的关键. 相似文献
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继续教育是促进新生代农民工城市融入最强有力的工具.继续教育应提高供给质量与效率,根据新生代农民工城市融入的具体需求进行"精准供给",推行"学历+技能"职业教育模式,增强岗位胜任力,提升新生代农民工经济水平;搭建社会交往平台,提高社会交往能力;提升文化素养,增进文化认同和融合;消除心理障碍,提升归属感和幸福感,使新生代农民工从经济、社会、心理层面融入城市生活,成为城市的"主人翁". 相似文献
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在终身学习和建设学习型城市的时代背景下,工作场所学习脱颖而出,成为一个备受关注的新兴研究领域.2013年10月通过的《建设学习型城市》和《学习型城市主要特征》两个重要文件将“工作场所学习”作为学习型城市的一个基本特征.工作场所作为一个新的学习环境,实践性、参与性、及时性、时效性成为其得天独厚的优势,在工作场所中进行学习能够随着工作需求的变化及时调整学习目标,其他人员的帮助和经验丰富员工的指导能使学习事半功倍.工作场所学习能够满足学习者对学习的需求,使学习者更好地应对工作者的机遇和挑战.工作场所学习是建设学习型社会的基石,有效的工作场所学习实践可以推动终身教育的发展.基于此,国际著名工作场所学习专家史蒂芬·比利特(Stephen Billett)撰写了《工作场所学习有效实践的策略》一书,该书是工作场所学习相关系列丛书中的一本,语言通俗、案例鲜明、视野开阔,具有极强的实践性和技术性,为读者提供了切实可行的指导方案,具有极强的理论与实践价值,对我国当下工作场所学习的研究和实践具有借鉴意义. 相似文献
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