高等教育教学的悖论原理     

连明磊  武文芳  葛源  缪应菊 《科技风》2023,(31):21-23+33

本文以“悖论思维”考虑高等教育教学问题,目的在于探究其制度或行动中的“悖论情形”及“引领情形”。建立了高等教育教学的悖论原理,提出了事件起因、过程、结果的数学表达。以评价过程与引领过程的典型悖论问题为例,建立了独立过程与非独立过程悖论的数学分析,以期对问题进行量化处理。在慎行此类存在悖论问题的制度的同时,提供了改进的思路,也为其他阶段教育的类似情形提供参考。建议既积极制定制度,也以悖论原理分析制度的合理性,并与心理学重要理论结合。  相似文献   

反矩、合矩及几个基本公式的证明(Ⅰ)     

连明磊  胡江良  周亮亮  雷波 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(1)

以将拉普拉斯变换推广到高阶为出发点,提出反矩、合矩概念及其作用法则,证明了与之相关的几个基本公式.  相似文献   

反矩、合矩及几个基本公式的证明(Ⅰ)     

连明磊  胡江良  周亮亮  雷波 《贵阳金筑大学学报》2009,(1)

以将拉普拉斯变换推广到高阶为出发点,提出反矩、合矩概念及其作用法则,证明了与之相关的几个基本公式。  相似文献   

大学教学改革的现状和对策分析     

杜琨  范志芳  李煜  连明磊 《考试周刊》2014,(11):4-6

随着大学不断扩招,我国大学的教学质量出现滑坡,大学教学改革问题逐渐成为教育界研究的焦点和社会各界关注的热点。本文主要通过几个相关社会热点人物和事件阐明大学教学改革的必要性,深入分析大学教学改革的现状,找出大学教学中存在的问题,提出对策,并展望我国大学教学改革的未来。旨在让读者了解我国大学教学改革,让大学教学改革的观念深入人心,也对大学教学改革的研究者、推行者和实践者提出一些建议。  相似文献   

反矩特例—高阶拉普拉斯变换及其反矩格式（Ⅱ）     

连明磊  胡江良  周亮亮  雷波 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(2):7-9

将拉普拉斯变换推广到高阶情形.将反矩概念引入高阶拉普拉斯变换,用反矩格式表达高阶拉普拉斯变换的三个基本性质:微分性质、积分性质及平移性质.  相似文献   

新升本地方高校化工原理实验课教学中存在的问题与对策     

胡江良  范佳鑫  李志  连明磊  缪应菊 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):85-88

化工原理实验是一门化学工程与工艺及相关专业的实践性基础课,是学生首先接触的工程性实验课。文章结合自身教学实践,指出了目前在化工原理实验教学中存在的主要问题。从制定切实可行实验教学大纲、优化与整合实验内容、提高学生实验数据处理能力、改进教学方法、加强实验教师队伍建设等七个方面就如何提高化工原理实验教学质量进行初步探讨。  相似文献   

化工专业学生校外实习的困境与对策     

孔德顺  李志  范佳鑫  连明磊 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(5):84-86

分析了化工专业在校外实习中所存在的问题,并分析了这些问题存在的原因,最后提出了解决这些问题的一些办法。  相似文献   

反矩特例—高阶拉普拉斯变换及其反矩格式（Ⅱ）     

连明磊  胡江良  周亮亮  雷波 《贵阳金筑大学学报》2009,(2):7-9

将拉普拉斯变换推广到高阶情形。将反矩概念引入高阶拉普拉斯变换,用反矩格式表达高阶拉普拉斯变换的三个基本性质：微分性质、积分性质及平移性质。  相似文献