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时下关于“教育家”的培养成为教育领域热议的问题,本文着重探讨教育家的特质——人格内核,即献身教育的自觉性、工作意志的坚持性、强烈的自我发展意识、反思批判过程中的创造性,这是区分教育家与一般意义上的教育工作者的本质特征;剖析教育家特质形成的原因,寻求未来教育家的培养策略,旨在从教育理论和实践层面,寻找培养和造就未来教育家的成功之路。 相似文献
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本文以县级教师培训为样本,运用调查法、访谈法、文献研究法和经验总结等方法对中小学教师职后培训现状进行研究。针对培训中的突出问题,剖析原因,进而提出提高培训实效的对策。 相似文献
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迟秀芝 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):44-45
教师进修院校是区域重要的师资培训基地,从这样一个不可替代的教师培训平台上审视教师培训存在的问题,并提出相关的应对策略。同时,从加强基地建设和培训者队伍建设,创新培训模式与内容,加强校本研修的指导等方面加以论述,以期实现进修院校发展区域教育,提高培训质量、促进教师专业成长。 相似文献
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新一轮课程改革需要高素质的教师。几年来在如何使黑龙江哈尔滨市骨干教师伴随新课程迅速成长与提高，发挥骨干教师的引领与辐射作用，促进哈尔滨市教师队伍整体素质提高，打造符合新课改需要的创新型教师队伍的目标实现上，我们清醒地意识到这不仅需要全新的培训理念、策略与模式。更需要我们不断地审视已往的培训工作， 相似文献
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新一轮课程改革需要高素质的教师。几年来在如何使黑龙江哈尔滨市骨干教师伴随新课程迅速成长与提高,发挥骨干教师的引领与辐射作用,促进哈尔滨市教师队伍整体素质提高,打造符合新课改需要的创新型教师队伍的目标实现上,我们清醒地意识到这不仅需要全新的培训理念、 相似文献
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为进一步提高培训效益与质量,为“九五”第二轮培训作好准备,尚需对中小学校长培训工作的规律与特点做认真思考与探索。 校长成长是有规律可循的,经过调研得出,校长的成长一般经历四个阶段:职前预备阶段;职后适应阶段;胜任阶段;成熟阶段。从校长们 相似文献
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