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邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
美国学校特别重视《英语》,即他们的语文课。从小学到高中,整整12年,学生读书的首要任务是学英语。比起中国学生上“语文”课,他们要花更多的时间和精力。近几十年来,美国各界对教育改革有很多批评,提出加强数学和科学学科的改革方案,各执一端。但从来只有加强英语教学的意见,没有任何削弱英语教学的建议。社会舆论几乎一致认“英语”(语文)是基础教育中的基础,是中小学最基本的课程。年轻人把英语学好了,再学其他知识,学做什么事都容易,有利于他的生存和发展。美国各年级会考——官方评价学校工作的手段,主要是检查学生的英语水平。11年级的会考,英语和数学虽然各占总分的一半。但是数学考核内容简单的知识,略深一点的课程不考,学生可以不学; 相似文献
2.
“七五”期间,地方教育科研队伍已成为我国教育研究的重要力量。各地教科所(室)成果累累,为教育的发展与改革做了大量工作。这一点已经得到全国教育科学规划领导小组和国家教委的充分肯定。现在,要落实“八五”教育科学规划的各项任务,怎样进一步发挥地方科研机构的作用呢?一、关键在于进一步改进学风学风,主要是理论联系实际的问题。我认为,要使学风进一步端正,当前最要紧的是结合国情实际,清醒地认识九十年代教育科研面临的形势和任务;要在研究工作中,自觉地坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,清除资产阶级自由化思潮的影响,回答教育改革中的理论和实际问题。前些年,在教育研究领域中,有的同志对于如何坚持马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法不够重视,纠正左倾错误时,一些界限没有划清, 相似文献
3.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
英语和数学之外,“社会学科”类和“科学”类课程,也是美国高中的基本课程。这两类课程中,都有教学要求各不相同的必修课和选修课。一、高中历史课占有特殊地位美国各公立高中历史课是必修课。在社会学科课程中,历史课是主干,被放在特殊重要的位置上。9～11年级,三学年中,学生每天都有历史课。如果不计科学类的选修课,历史课的学时,差不多与科学类课程的总学时相等。学生必须在历史课上获得及格以上的学分才能毕业。在新泽西州,公立高中一般9年级 相似文献
4.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
每日在校时间去年,网上有一篇文章,批评应试教育造成学生负担过重,列举诸多弊端后说:“我国高中学生被过重的课业压得透不过气。美国学生却学得轻松,可以成天在校园里结伴游玩”看来作者和许多人一样,不太了解道美国学校的日常生活。由于学生每日在校时间有严格限制,美国高中学生不可能“成天在校园游玩”。按规定,高中学生每周上学5天,每天在校时间一般不超过7小时。十年来,我在新泽西州,注意观察过的哈里森高中、科尼高中、西场高中、斯蒂文森高中、东布朗士高中等八、九所学校。没有发现任何违反这些规定的情况。这些学校每天学生到校,开始点名、向国旗宣誓的时间是早上7:25或7: 相似文献
5.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(11)
教学生学会独立生活美国高中教育还有一个重要内容,教学生学会独立生活。孩子们的独立倾向,从幼儿时期就开始有了。许多美国人认为小孩大约两岁左右,当他开始对大人说“No!”的时候,就已经有“独立自主”的要求。家长就要尊重他。读初中的学生,独立的愿望已经非常强烈。但是,独立生活应该怎样过,他们年龄还未到时候,还是不懂。进高中了,学校有任务来教。 相似文献
6.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
让孩子们未来生活更丰富多彩美国的中小学生在小学和初中的音乐、美术课上,学了许多相关知识,有了一定的艺术欣赏和表演能力,但进了高中,音乐、艺术课程不仅没有减少,反而大大加强。9～12年级,各校的艺术课程一般开设十几门,有的甚至二、三十门。课程要求都很高。中小学艺术课程被视为人生基础教育的重要内容。西场高中是新泽西州名牌学校。他们的音乐、艺术课程分三大类: 相似文献
7.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)
有的美国高中课程中开设一门“社会实践”课,不计算学分。有的学校称为“参加义工活动记录”,不作为课程,没有列在课程计划书上。但是不论以何种名义,学校和学生对它都非常重视。几年前我访问哈里森高中,该校计划书中有这门课,是与该校前任校长苏珊女士交谈,以下是当时的访谈记录: 问:谢谢校长送的资料。看了你们的课程计划,有几个问题想请教。苏珊校长:不用谢,今天我们有40 相似文献
8.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
人们普遍认为,美国学生数学程度不高,中小学数学课程内容偏浅。几年前,初旅美国,我也介绍这种数学程度偏低的事例。随着到美国次数多,时间长,我逐渐发现,以前讲的虽然确有其事,但却不足以代表全面情况。美国中小学核心课程除了英语,就只有数学。数学是 相似文献
9.
邢奕斐 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(7)
我在美国读了孙儿使用的一册6年级《数学》教科书,相当于我国初中一年级用的课本。教材编辑意图与我国差别真大。从课文、习题、插图到封面,意想不到的东西实在太多。一、封面是一把电吉他图片美国公立学校教科书,由学区或校长自主选择。据说被各初中较普遍选中的《数学》,有几十种课本。这册6年级《数学》,全学年使用。该课本硬壳精装,重约1英磅,大16开本,厚1英寸多。我第一次在孙儿书包里看到它,与其他几本书在一起。首先映人眼帘的,是封面那只大大的电吉他。当时,以为是什么课外读物,随手放在一边。我一点儿也没有想到,这就是《数学》课本。过一会才看清楚,上面明明有大写的 MATH(数学)。形成这种错觉,当然与我英语水平低也有关。但不可 相似文献
10.
邢奕斐 《历史教学(高校版)》1981,(7)
在中学历史教学中,离不开时间、地点、人物和事件这四个基本"要素".其中历史人物的教学,更是整个历史课程极为重要的组成部分.没有人物的活动,历史时间、地点和事件便都失去实际意义.因此,如何运用正确的观点,采取恰当的方法,以使学生对历史人物有正确的认识,从而受到深刻的教育,这是历史教学法研究的课题之一. 相似文献
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