对新课改中课堂教学的点滴体会     

邹亚娟 《承德职业学院学报》2006,11(2):112-114

历史将翻开新的一页,人类跨入了21世纪。21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个科学技术更加发达,竞争更加激烈,社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质关键在教育。建国以来,我国的教育状况,风风雨雨,众说纷纭。近年随着改革大趋势,教育改革呼声渐高,由应试教育向素质教育转轨势在必行。而素质教育的具体实施,除行政干预、政策指导外,更需要广大一线教师的身体力行。素质教育的迫切需要带来了新课程的改革,新课程经历了几年的实践,人们在不断地学习,思索,实践,反思,新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动…  相似文献   

近代法国初等教育的发展及其思考     

邹亚娟 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):16-17

18世纪的启蒙运动与大革命,揭开了近代法国初等教育的序幕。近代法国初等教育的发展伴随着频繁的政权更迭,直至《费里法案》宣布了实施普及、义务、免费、世俗的初等教育,为法国建立现代意义上的初等教育制度奠定了基础。以近代法国初等教育的发展为分析对象,希望通过对近代法国初等教育的探究与思考,给予我国完善初等教育一定的启示。  相似文献   

大气细颗粒物中重金属元素的含量及溶出行为   总被引：1，自引：0，他引：1  

赖奕坚  吕升  金承钰  邹亚娟  王惠松  许实 《实验室研究与探索》2015,(4):50-52

比较了同一采集周期内大气PM2.5、PM1.0中重金属含量,表明两者对重金属元素的承载能力接近。分析了PM2.5中典型重金属元素的含量,表明其中主要的重金属元素为Pb、Mn、As,含量分别为690.5、460.6、394.8 mg/kg。研究了PM2.5在水中的重金属溶出行为,结果显示PM2.5中Pb、Mn、As在水中的溶出量分别为211.3、236.0.143.4 mg/kg。进一步分析表明,Cd、Hg以水溶性成分为主;Cr、As、Pb以强酸可溶成分为主;Cu、Ni、Mn水可溶与酸可溶组分含量接近。系统分析了大气细颗粒物中重金属元素的含量及溶出行为特征,为大气污染物形成机制、毒理研究、源解析等提供了有益补充。  相似文献   

微波消解-等离子发射光谱法测定油墨样品中铅含量     

邹亚娟  赖奕坚  许实 《实验室研究与探索》2012,(7):249-250,296

采用微波消解和电热板消解2种方法前处理含氧化铁黄基体的油墨样品,再以萃取法去除样品中基体铁元素,最后用等离子发射光谱仪检测样品中Pb含量。该方法解决了以往该类样品中Pb元素检测时高干扰的问题。仪器检出限为0.02 mg/kg,方法检出限为0.08 mg/kg;方法的RSD为0.02;微波消解试验的加标回收率为95.2%,电热板消解试验的加标回收率为90.2%。建议该类产品Pb元素的定量检测采用微波消解法来前处理样品。  相似文献