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1.
郑世堃 《长春教育学院学报》2016,(3)
隐性教学法对高校思想政治教学有着很大的促进作用,对学生思维、心理、情感、智慧的开启具有重要意义.相对于显性教育,隐性教学更加侧重"无用之用",其重点不在于教会学生更多的知识,而是通过"隐性"的方式,对学生的能力、情感、思维等综合素质进行开启,为他们今后的长远发展提供内在动力,实现个人的飞跃.隐性教学法,能够唤起学生的内在自觉性,引导他们形成正确的人生观,培养健全的人格. 相似文献
2.
郑世堃 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(6):66-69
面对新时期复杂多变的国际环境，只有正确分析和把握引起青年学生思想变化的国际因素，高校“两课”教育才能增强其针对性和实效性。 相似文献
3.
地方新建本科院校处于"跳跃发展"、"文化承启"、"定位探索"等特定时期,必须牢固树立文化建设与办学协同发展的思想观念,确立"文化立校是灵魂、质量兴校是根本、特色发展是关键、人才强校是保障"的办学理念,以达到师生员工思想统一,步调一致,推进院校又好又快发展. 相似文献
4.
郑世堃 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):80-81
当今社会对人才的定义已经不仅仅指智力,还包括一个人的思想道德素质。如今,思想道德教育已经成为高校人才培养的重要组成部分,但是我国当前的思想道德教育还存在一定的问题。校园文化作为思想政治教育的重要载体,有利于强化思想政治教育的教学效果。为此,必须将二者结合起来,将社会主义核心价值融入校园文化建设的内容中,增强思想政治教育的实践性,从而更好地促进高校思想政治教育的发展和学生的全面发展,使学生成为真正的、适应社会发展的人才。 相似文献
5.
郑世堃 《昭通师范高等专科学校学报》2014,(6):48-51
面对当前我国依然严峻的腐败形势,国家提出以法治思维和法治方式推进反对腐败工作,从而促进我国的法治建设,实现以人为本、司法为民的要求。这就要求有关部门必须充分认识到运用法治思维和法治方式进行反对腐败的重要性,并进一步通过立法、完善反腐法律体系和加强监督等形式,为我国反对腐败工作的顺利进行提供坚强保障。 相似文献
6.
高校思想政治理论课集体备课探究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例 总被引：1，自引：1，他引：0
通过自制问卷对集体备课在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的作用进行调研,证实集体备课可以有效提高《毛特论》课程的教学实效性。具有减轻个体备课压力,集思广益,取长补短,强化教师之间的团队合作精神,实现资源共享的作用。 相似文献
7.
高校思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学改革方案出台后各高校面临的新课题。昭通师范高等专科学校紧密结合社会生活实际、学生思想实际与"思政课"教学实际对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的实践教学进行了探索和研究,形成了比较完善的社会实践教学运行机制,推动了思想政治理论课社会实践教学的不断完善。 相似文献
8.
郑世堃 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z2)
本文从爱国主义的内涵入手,分析了当前对青年学生实施爱国主义教育中存在的问题,提出了相应的对策. 相似文献
9.
随着经济的迅猛发展,全球信息呈现沟通与共享的趋势,世界一体化进程大大加快。而与此同时,对于人才的培养需求更加多样,传统的思想政治教育模式已逐渐衰落,新的教育观念与模式不断出现,在高校思想政治的教学中更加凸显"以人为本",人文关怀教育被提升到新的高度,成为教育与人才培养的关注点。本文主要针对高校思想政治教育如何加强人文培养进行分析,探究高校思想政治教育人文关怀的新出路。 相似文献
10.
随着社会的不断进步与发展,高校的思想政治理论课教学也需要进行改革。只有正确认识到当前的高校思想政治理论课教学模式存在的缺点和不足,并积极予以改正和创新,才能促进高校思想政治理论课的与时俱进,促进学生在思想上的进步。本文就高校思想政治理论课的教学模式进行分析,发现其中存在的问题,并找出解决问题的对策,进行积极创新,真正促进高校思想政治理论课教学在模式上的改革。 相似文献