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1.
利用抗病砧木进行茄子嫁接是目前防治茄子土传病害的有效途径,产量效益均可成倍增长,而且无环境污染.  相似文献   
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学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要“的开放性试题,每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数,甚至开天窗--“我不会!“而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题,并且以“略“作为参考答案.我与很多语文老师谈到这个问题,他们也面露难色:不知道怎么讲评.认真的老师会每次整理一下学生的答案,挑出优秀的;无奈者只好谈一下答题的几种方向,并且补充说这是开放题,怎么答都可以.……  相似文献   
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学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要”的开放性试题,每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数,甚至开天窗——“我不会!”而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题,并且以“略”作为参考答案。我与很多语文老师谈到这个问题,他们也面露难色:不知道怎么讲评,认真的老师会每次整理一下学生的答案,挑出优秀的;无奈者只好谈一下答题的几种方向,并且补充说这是开放题,怎么答都可以。  相似文献   
4.
汪曾祺说:"我认为语言不只是形式,本身便是内容."这正像学生在读了几遍课文后所领悟的:作者所写的内容挺有趣,但他说的话更有趣.怎样引导学生深入这种"形式即内容"的趣境呢?我在课堂上设计了"说相声"这个环节.  相似文献   
5.
学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要”的开放性试题,每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数,甚至开天窗——“我不会.”而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题,并且以“略”作为参考答案。我与很多语文老师谈到这个问题,他们也面露难色:不知道怎么讲评。认真的老师会每次整理一下学生的答案,挑出优秀的;无奈者只好谈一下答题的几种方向,并且补充说这是开放题,怎么答都可以。一、对开放题的粗放处理暴露出语文教学的缺陷一是学生的能力仍然停滞在对独立问题的分析上,缺乏整体性,因而思维也停留在浅层次上。…  相似文献   
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本单元以人与自然为主题,激发我们对生存环境的忧患与思考。单元作品直接或间接地指向一个论断:缺乏环境保护意识必然导致严重的生态问题。广义地说,自然指具有无穷多样性的一切存在物,包括人类。所以,爱惜自然就是爱惜自己,敬畏自然就  相似文献   
7.
说分析     
郑文富 《师道》2015,(1):31-32
"明仔,请你分析一下……"当老师说这句话的时候,是明仔心里最乱的时候。因为他不知道"分析"一词到底是什么意思,所以每次发言时,他都觉得自己是在"乱说",发言后他也不知道自己说的话是不是"分析",虽然多数的时候老师会说"很好,分析得很有道理"。终于有一天,明仔翻开了词典。他一直没去查词典,是因为他觉得词典上给任何词的解释总是太简单。现在也果然是这样,词典上对"分析"的解释竟然是——把一件事情、一种现象、一个概念分成比较简单的组成部分,找  相似文献   
8.
郑文富 《师道》2024,(2):44-46
<正>2021年年底的一天,我收到阿进的邮件,附件是他写的“我的十佳镜头”。其中一则写道:我的热爱也在我的坚持下得到了回报。我喜欢踢球,从小学就开始踢,一直坚持到现在。去年在系里拿到了“最佳射手”,今年又与自动化系一起在体育节中取得第三名的成绩。最后的冠军是动力系,我们也曾把他们逼到悬崖边,可惜因为我的失误我们前功尽弃。  相似文献   
9.
<正>原题呈现请以“默契”为题写一篇文章。文体自选(诗歌除外),600字以上。写作导引对于那种只通过解析文字不能透彻理解的题目,如“默契”,我们得在日常生活中让自己的感受细腻起来,才能在考场上顺利完成审题和构思。第一,让自己对语义的感受细腻起来。一是日常学习时注意积累语义;二是每次面对作文题目时务求嚼透,积累理解语义的经验;三是平时多读考试题目,  相似文献   
10.
郑文富 《班主任》2014,(10):46-47
很多学生觉得,一个“好”座位更有利于自己听课、学习;一些老师也认为,某个学生坐在班级某个特定位置.对该人最有利或是最有利于班级管理,他们都相信“好”座位才能起到好作用。但是,另外一些班主任看问题的角度则相反,那就是——让每个座位都变成好座位。他们的办法是:赋予座位以教育意义。  相似文献   
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