初中历史探究性学习的实践与反思   总被引：2，自引：1，他引：1  

郝建彬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):115-118

初中历史探究性学习的教学设计,应依据初中生的心理特征,结合历史探究性学习的特点,把握历史探究性学习的过程结构,立足初中生历史学习的过程与方法。教学实施途径主要有:常规课堂教学中的探究性学习、历史活动课中的的探究性学习、课下自主探究性学习等。初中历史教学开展探究性学习是可行而有效的,但应不断改进、完善和创新。  相似文献