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实验是学好化学的重要方法,化学上许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的,研究实验教学策略具有非常重大的意义。在高中化学课教学活动时,高中化学教师不能再按照原来传统教学方式对学生进行"填鸭式"教学,如果是为了应试,"填鸭式"教学未必能够达到很好的效果。化学是一门以实验为主要内容进行讲解的学科,可以说化学实验贯穿化学这门学科始终,需要通过对高中化学实验教学的探究,达到强化教学效果的目的。 相似文献
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一、链孢霉简介
粗糙链孢霉（Neurospora crassa）属于真菌类中的子囊菌（Ascomycetes）,它是遗传分析的好材料。它既有高等生物减数分裂的特点,又有低等生物的特点： 相似文献
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"探究培养液中酵母种群数量的动态变化"为高中生物学中的一个探究活动。由于本活动耗时长,对学生能力要求高,在实际教学中很少实施该实验教学。本文报告了笔者带领学生进行的一次非常有益的尝试。1教学目标①明确探究实验的一般步骤并能恰当评价和完善实验方案;②正确使用显微镜、血球计数板等实验器材解决实验问题;③探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型;④解释种群数 相似文献
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正随着信息技术的发展,现代教学手段也越来越多地运用在教学的过程中。不过在具体的教学设计中,教师应该根据学生的需要,提供他们能接受的最适合方式,予以最有效的策略,从整体入手,注重揭示知识间的内在联系以及其规律,理清知识脉络,并充分发挥信息技术手段,变抽象的东西为直观、形象、生动,使得学生能透彻理解,系统掌握,灵活运用。语文是一门基础的学科,学好语文对学生学习其他的科目,在学习中取得更优异的成绩有着重要的影响。在语文教学中运用现代信息技术,能够在很大程度上改变现在语 相似文献
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如何在教学中提高课堂教学效率？我认为最关键的一点是：在“精讲”的前提下，有效地组纷‘练习”，做到“讲’与“练”的完美统一。一、“练”的意义学生的学习是一个在人类发现基础上的再发现过程，是在教师的指导下有目的地进行的。在教师的指导和帮助下，再发现过程大大减少了“试错”．加速了学习的进程，并通过作业、练习、考试等方式·使学生了解到自己的学习状况。因而，教师教学中实施的“练”的过程·实际上是一种反馈凋整过程·在学生的学习经历的再发现——评价——反馈调整的阶段中，“练”是必需且重要的手段。也是学生掌握知… 相似文献
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新课标对学生实验能力的要求进一步提高,新课标教材和原大纲教材相比具有实验多、探究性强的特点,再加上教材版本多样,各有千秋,为教师具体实施教学带来了新的问题。回顾3年来第一轮新课程实施过程中的实验教学,我们立足所用版本教材（苏教版）,对实验进行了分类实施教学,整合资源、合理取舍,实现了实验教学的有效性,提高了学生的实验能力。 相似文献
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生态系统的稳定性属于总结性的内容,所占的篇幅很小,在历年高考中的分量也远不如本章的诸如生态系统的组成成分、能量流动、物质循环等其他内容,但是稳态是生态系统能够存在的必要条件,从对必修3模块的整体分析看,生态系统的稳定性在新课标教材中占有重要的地位。 相似文献
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当前,教学存在一种误区,多数教师的教学活动仅局限于教材,对课程资源挖掘得不够透彻,缺少拓展,利用得不够充分。笔者以为,没有求异,就无所谓创新,开发学生的创新思维,要巧用课程资源培养学生的求异思维,存异求同,引导学生在学习中不断提高自己的创新能力。对学生发表的不同看法,或错误的答案,不要横加指责,而应给予鼓励,对有争议的问题,教师不急于将答案和盘托出,应给学生思考的余地。 相似文献