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教学案例是老师课堂教学行为与学生课堂学习状态生成的一种过程。它贴近老师的教学实际,直接反映老师在教学实践中的一些成功之处或某些教育思想、教学方法的缺失。因此,教学案例成了老师反思教学,研究教学的第一手材料;成了老师相互交流的重要媒介;成了老师之间平等对话的有效文本;成了老师实现优势互补的不竭之源。有了教学案例,就有了教学中的经验或不足,有了经验或不足,就有了总结与反省,即对案例的反思。案例反思是对教学中出现的“亮点”或“败笔”进行思考、总结和改进。案例反思不是评价一节课的优劣,而是从观察与思考的角度,为今后… 相似文献
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郭爱平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):169-171,176
蒙古人的人生仪礼食俗主要有诞生食俗、婚事食俗、寿庆食俗、丧事食俗和其它食俗等。其共同特征是邀至亲朋好友参加,宾客必须备礼品,主人循例设答谢等,其礼节繁缛讲究。本文就蒙古人的婚礼食俗做一浅显探讨。 相似文献
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氮、磷作为水生生物的主要营养元素,同时也是引起湖泊富营养化的重要因素,其中底泥对氮、磷的吸附一解吸是影响底泥一水界面氮、磷交换非常重要的过程,因此研究底泥氮、磷的吸附一解吸对研究城市小型浅水湖泊内源污染具有重要的环境意义。 相似文献
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本文主要阐述了教案语言与教学语言二者之问的区别和联系.区别主要有三点:从时问选择来看,教案语言属于教学准备阶段,教学语言属于教学实施阶段;从认知角度来看,教案语言侧重于对知识的转化和提炼;教学语言侧重于对知识的理解和运用;从内容表现形式来看,教案语言是静态、严谨的,教学语言是动态、活泼的.联系主要有两点:教案语言和教学语言是相辅相成的;教案语言和教学语言是缺一不可的. 相似文献
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郭爱平 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):116-116
《诗经》中用在变易主谓句的“其”字历来说法各异,本文试从语法、语义、语用、语音修辞等几方面进行分析,阐述“其”字的代词属性。 相似文献
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近年来,我国餐饮业在迅速发展的同时,也面临着竞争压力,餐饮业的竞争压力首先表现为烹饪．人才的竞争。本文在分析我国烹饪与营养教育发展现状的前提下,结合内蒙古师范大学餐饮管理学院的创建实践．探索分析烹饪与营养专业人才培养的原则及相关措施。 相似文献